“兒子數(shù)學(xué)這么好，必須報(bào)強(qiáng)基計(jì)劃！進(jìn)了這個(gè)計(jì)劃，不僅能上頂尖大學(xué)，以后搞科研還有國家支持，這是多好的機(jī)會(huì)！” 客廳里，老周拿著強(qiáng)基計(jì)劃招生簡章，激動(dòng)地拍著桌子?！澳惘偭藛幔繌?qiáng)基計(jì)劃鎖死專業(yè)，萬一孩子以后不想搞科研怎么辦？而且競爭那么激烈，萬一沒考上，還影響正常高考錄取，這風(fēng)險(xiǎn)你承擔(dān)得起嗎？” 妻子的反駁像一盆冷水，澆在老周頭上，兩人為這事吵了整整一個(gè)周末，連兒子的意見都沒人顧得上問。自 2020 年強(qiáng)基計(jì)劃啟動(dòng)以來，關(guān)于它對(duì)孩子未來發(fā)展助力的爭議就從未停止。有人說它是 “科研人才的快車道”，有人說它是 “限制選擇的枷鎖”，真相究竟如何？從一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例中，或許能找到答案。
強(qiáng)基計(jì)劃為在基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域有天賦的孩子，提供了 “學(xué)術(shù)深造的綠色通道”，能讓他們?cè)趯I(yè)領(lǐng)域快速成長，為未來科研之路打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。清華大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生小林，高中時(shí)就對(duì)數(shù)論有著濃厚興趣，但普通高考招生中，很難找到能系統(tǒng)培養(yǎng)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)能力的渠道。通過強(qiáng)基計(jì)劃進(jìn)入清華后，他不僅能跟隨國內(nèi)頂尖的數(shù)學(xué)教授學(xué)習(xí)，還獲得了參與 “國家重點(diǎn)數(shù)學(xué)科研項(xiàng)目” 的機(jī)會(huì) —— 大一時(shí)，他就加入了教授的課題組，協(xié)助整理數(shù)論相關(guān)的研究數(shù)據(jù)，大二時(shí)更是獨(dú)立完成了一項(xiàng)關(guān)于 “素?cái)?shù)分布規(guī)律” 的小型研究，相關(guān)成果還在學(xué)術(shù)會(huì)議上進(jìn)行了匯報(bào)。小林說：“強(qiáng)基計(jì)劃給了我接觸前沿科研的機(jī)會(huì)，這是普通專業(yè)很難實(shí)現(xiàn)的。現(xiàn)在我已經(jīng)確定了讀博方向，未來想留在高校從事基礎(chǔ)數(shù)學(xué)研究，強(qiáng)基計(jì)劃為我鋪好了這條路。”
無獨(dú)有偶，北京大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃物理專業(yè)學(xué)生小宇，也受益于計(jì)劃提供的學(xué)術(shù)資源。強(qiáng)基計(jì)劃為他配備了 “雙導(dǎo)師”—— 一位是校內(nèi)的理論物理教授，負(fù)責(zé)指導(dǎo)他的專業(yè)學(xué)習(xí)；另一位是中科院物理研究所的研究員，負(fù)責(zé)帶他參與實(shí)際科研項(xiàng)目。大三時(shí)，小宇跟隨導(dǎo)師參與了 “量子計(jì)算芯片研發(fā)” 項(xiàng)目，雖然只是負(fù)責(zé)其中一個(gè)小模塊的設(shè)計(jì)，但這段經(jīng)歷讓他對(duì)量子物理的實(shí)際應(yīng)用有了更深刻的理解。畢業(yè)后，他順利拿到了美國麻省理工學(xué)院（MIT）物理學(xué)博士的錄取通知書，招生官在面試時(shí)特別提到，強(qiáng)基計(jì)劃中的科研經(jīng)歷是他錄取的重要加分項(xiàng)。小宇媽媽感慨：“當(dāng)初還擔(dān)心強(qiáng)基計(jì)劃限制發(fā)展，現(xiàn)在看來，它給孩子的學(xué)術(shù)資源和平臺(tái)，是我們之前想都不敢想的。”
在職業(yè)發(fā)展方面，強(qiáng)基計(jì)劃畢業(yè)生在 “國家急需領(lǐng)域” 有著明顯的就業(yè)優(yōu)勢，能獲得更多優(yōu)質(zhì)崗位和發(fā)展機(jī)會(huì)。隨著我國對(duì)芯片、航空航天、生物醫(yī)藥等領(lǐng)域的重視，基礎(chǔ)學(xué)科人才的需求日益迫切，而強(qiáng)基計(jì)劃培養(yǎng)的正是這類人才。復(fù)旦大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃化學(xué)專業(yè)畢業(yè)生小妍，畢業(yè)后通過校招進(jìn)入了國內(nèi)某頂尖生物醫(yī)藥企業(yè)的研發(fā)部門，負(fù)責(zé)新型抗癌藥物的分子設(shè)計(jì)工作。公司人力資源經(jīng)理表示：“強(qiáng)基計(jì)劃畢業(yè)生在基礎(chǔ)化學(xué)理論和實(shí)驗(yàn)技能上的功底更扎實(shí)，而且對(duì)科研有更強(qiáng)的耐心和專注力，這正是我們研發(fā)崗位需要的素質(zhì)。” 小妍的起薪比同屆普通化學(xué)專業(yè)畢業(yè)生高出 30%，而且公司還為她提供了 “科研項(xiàng)目專項(xiàng)補(bǔ)貼”，支持她繼續(xù)攻讀在職博士。
除了企業(yè)，科研院所也是強(qiáng)基計(jì)劃畢業(yè)生的重要就業(yè)方向。中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃力學(xué)專業(yè)畢業(yè)生小浩，畢業(yè)后進(jìn)入了中科院力學(xué)研究所，參與 “高超音速飛行器氣動(dòng)設(shè)計(jì)” 項(xiàng)目。他說：“強(qiáng)基計(jì)劃期間學(xué)習(xí)的流體力學(xué)、固體力學(xué)等基礎(chǔ)理論，正好匹配項(xiàng)目需求。而且研究所對(duì)強(qiáng)基計(jì)劃畢業(yè)生有‘青年科研人才培養(yǎng)計(jì)劃’，工作滿三年就能申請(qǐng)獨(dú)立負(fù)責(zé)小型科研項(xiàng)目，這對(duì)年輕人來說是很大的激勵(lì)?！?據(jù)中科院相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，近三年錄用的強(qiáng)基計(jì)劃畢業(yè)生，平均晉升速度比普通畢業(yè)生快 1-2 年，成為科研團(tuán)隊(duì)中的 “青年骨干”。
強(qiáng)基計(jì)劃還能培養(yǎng)孩子的 “學(xué)術(shù)專注力和抗壓能力”，這些軟實(shí)力對(duì)未來發(fā)展有著長遠(yuǎn)的助力。強(qiáng)基計(jì)劃的培養(yǎng)模式更注重 “厚基礎(chǔ)、重科研”，課程難度比普通專業(yè)更高，還要求學(xué)生在本科階段就參與科研項(xiàng)目，這對(duì)孩子的專注力和抗壓能力是極大的鍛煉。浙江大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃生物專業(yè)學(xué)生小萌，剛?cè)雽W(xué)時(shí)面對(duì)高強(qiáng)度的課程和科研任務(wù)，一度想過放棄 —— 每天不僅要學(xué)習(xí)《分子生物學(xué)》《細(xì)胞生物學(xué)》等難度極高的專業(yè)課程，還要利用周末去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，經(jīng)常忙到深夜。但在導(dǎo)師和同學(xué)的鼓勵(lì)下，她逐漸學(xué)會(huì)了合理規(guī)劃時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，還養(yǎng)成了 “遇到問題不逃避，主動(dòng)尋找解決方案” 的習(xí)慣。大三時(shí)，她負(fù)責(zé)的 “基因編輯技術(shù)在農(nóng)作物改良中的應(yīng)用” 實(shí)驗(yàn)遇到瓶頸，連續(xù)一個(gè)月實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)都不理想，但她沒有氣餒，而是反復(fù)查閱文獻(xiàn)、調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案，最終成功獲得了理想數(shù)據(jù)。小萌說：“強(qiáng)基計(jì)劃不僅教會(huì)了我專業(yè)知識(shí)，更讓我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難、堅(jiān)持目標(biāo)，這種能力無論以后做什么，都會(huì)很有用?！?/div>
不過，強(qiáng)基計(jì)劃并非適合所有孩子，若盲目報(bào)考，反而可能對(duì)未來發(fā)展造成阻礙。北京某重點(diǎn)高中學(xué)生小宇，數(shù)學(xué)成績不錯(cuò)，但其實(shí)對(duì)數(shù)學(xué)科研并沒有興趣，只是在家長的勸說下報(bào)考了強(qiáng)基計(jì)劃。進(jìn)入大學(xué)后，面對(duì)枯燥的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)理論和高強(qiáng)度的科研任務(wù)，他逐漸失去了學(xué)習(xí)動(dòng)力，成績一落千丈，甚至出現(xiàn)了厭學(xué)情緒。大二時(shí)，他想轉(zhuǎn)專業(yè)，但強(qiáng)基計(jì)劃有 “專業(yè)鎖定” 政策，轉(zhuǎn)專業(yè)難度極大，最終只能勉強(qiáng)完成學(xué)業(yè)，畢業(yè)后也沒有從事數(shù)學(xué)相關(guān)工作，而是選擇了與專業(yè)無關(guān)的銷售崗位。小宇后悔地說：“當(dāng)初要是沒報(bào)強(qiáng)基計(jì)劃，選擇自己喜歡的計(jì)算機(jī)專業(yè)，現(xiàn)在可能發(fā)展得更好。強(qiáng)基計(jì)劃雖好，但一定要適合自己才行?！?/div>
還有部分孩子因?yàn)閷?duì)強(qiáng)基計(jì)劃的 “就業(yè)方向” 認(rèn)知不足，導(dǎo)致畢業(yè)后發(fā)展不及預(yù)期。比如某高校強(qiáng)基計(jì)劃歷史專業(yè)學(xué)生小浩，原本以為強(qiáng)基計(jì)劃畢業(yè)后能進(jìn)入文博機(jī)構(gòu)或高校工作，但畢業(yè)時(shí)才發(fā)現(xiàn)，這類崗位競爭異常激烈，而且對(duì)學(xué)歷要求極高（大多要求博士學(xué)歷）。由于他沒有繼續(xù)讀博的計(jì)劃，最終只能進(jìn)入一家普通的文化公司做文案策劃，薪資和發(fā)展空間都不如同屆選擇普通專業(yè)的同學(xué)。小浩說：“報(bào)考強(qiáng)基計(jì)劃前，一定要充分了解專業(yè)的就業(yè)方向和要求，不能只看‘名校光環(huán)’。”
綜合來看，強(qiáng)基計(jì)劃對(duì)孩子未來發(fā)展的助力，取決于 “孩子是否適合” 以及 “是否有清晰的規(guī)劃”。對(duì)于在基礎(chǔ)學(xué)科（數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、力學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、育種以及歷史、哲學(xué)、古文字學(xué)等）領(lǐng)域有天賦、有興趣，且未來想從事科研或國家急需領(lǐng)域工作的孩子，強(qiáng)基計(jì)劃能提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)術(shù)資源、廣闊的職業(yè)平臺(tái)和寶貴的能力鍛煉機(jī)會(huì)，對(duì)未來發(fā)展有極大助力；但對(duì)于沒有興趣、盲目報(bào)考的孩子，強(qiáng)基計(jì)劃可能會(huì)成為 “限制發(fā)展的枷鎖”，甚至影響未來職業(yè)選擇。因此，家長和孩子在報(bào)考強(qiáng)基計(jì)劃前，一定要充分了解計(jì)劃的培養(yǎng)模式、專業(yè)要求和就業(yè)方向，結(jié)合孩子的興趣、天賦和職業(yè)規(guī)劃，做出理性選擇。畢竟，適合自己的道路，才是最能助力未來發(fā)展的道路。
