初二這年，說真的，特像玩游戲時突然蹦出來的隱藏副本。
你剛把初一那套"適應期"教程磕磕絆絆通關，這邊剛踏進初二教室，系統(tǒng)提示就彈出來了——學科難度直接+1，情緒波動莫名+2，連帶著朋友圈的復雜程度都敢+3。
說白了就是，書更難念了，腦子里的小九九變多了，連跟同學處關系都得費點心思。
偏巧老師家長還總把這年掛在嘴邊，說是什么"分水嶺"。
你還真別不信，上學期還穩(wěn)穩(wěn)當當的優(yōu)等生，說不定下學期就往下滑；有些平時看著不起眼的，突然就沖到前排去了。
看著挺玄乎，其實里面的門道清楚得很。
為啥到了初二容易掉坑？
頭一個，課程突然就加碼了。
物理憑空冒出來，數學題里的彎彎繞繞變多了，英語單詞本厚度眼看著往上漲，語文更絕，閱讀理解和作文直接成了大boss。
知識量一下子堆過來，誰要是還憑著老一套粗糙的法子應付，肯定先掉隊。
就像有人還在用小推車運貨，別人已經開上卡車了，你說能不被甩開嗎？
再就是，青春期這東西它不請自來。
荷爾蒙跟沒拴牢的風箏似的，帶著各種情緒到處飄?？赡芡澜鑹K橡皮沒說謝謝，心里能別扭半天；考試少考兩分，就開始懷疑自己是不是真的不行。
學習這事兒，心態(tài)稍微晃一下，腳步就容易亂。
還有個更要命的，初一那套慣性不好使了。上一年憑著勤奮加死記硬背，混個中上游不算難。到了初二，拼的是邏輯、是推理、是能不能把學過的東西串起來用。原來習慣背公式套模板的，會突然發(fā)現，這些招數怎么就不靈了呢？
題稍微變個花樣，就抓瞎了。
那到底怎么跨過去？
時間管理這事兒，真不是列個漂亮的表格拍張照發(fā)朋友圈就完了。
是每天晚上躺床上，花三分鐘想想，明天早上到晚上睡覺，哪三件事是必須搞定的。比如今天物理課的錯題得弄明白，英語老師劃的重點段落要背下來，數學那道卡住的大題得找老師問問。
哪怕別的都沒做完，這三件收尾了，心里就踏實。
學會挑重點，比假裝在書桌前坐滿八個小時管用多了。
高效學習，不是說做題數量非要比同桌多一本。
真正能拉開距離的，是你能不能把一道題講給班上最不愛聽課的同學聽明白。把知識點串成一張網，而不是讓它們孤零零堆在腦子里。比如學物理里的力學，想想平時提水桶的時候，胳膊怎么使勁；記英語語法，就往平時說的話里套一套。
用這種聯想的法子，把抽象的東西變具體，你會發(fā)現，理解和記住都沒那么費勁。
至于反思改進，也別搞得跟企業(yè)開年終總結會似的。
每周日晚上花十分鐘，自己跟自己對話就行。
這周哪門課學得順？是數學的幾何證明突然開竅了，還是語文的文言文好像能看懂了？什么地方卡得最厲害？是物理的電路圖總看暈，還是英語完形填空總錯一片？下周先動手解決哪一小塊？
比如先把電路圖的基礎畫法搞清楚，或者每天集中練五道完形填空。就拿個小本子記下來，不用整那些花里胡哨的排版，自己看得懂就行。
其實說到底，初二真不是什么"學業(yè)分水嶺"。
它更像一條小溪，有的人走得快點，有的人走得慢點，偶爾還有人停下來摸條魚。但只要大方向沒錯，最后都能匯入大河。與其天天焦慮"我會不會掉隊"，不如踏踏實實盯著今天，能不能比昨天清醒一點，學得扎實一點。
因為成績這東西，起起伏伏太正常了。
但只要方法沒跑偏，心態(tài)沒崩，就掉不到哪兒去。你發(fā)現沒？那些突然冒出來的黑馬，哪是什么突然被魔法加持了，不過是把別人刷手機、閑聊的時間，偷偷用在了該用的地方。
所謂分水嶺的秘密，說穿了就一句話：把今天遇到的坑填平了，明天走起來自然就順了。
真的，別想那么遠，先把眼前這一步踩穩(wěn)了再說。
