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近日，湖北仙桃父親曹爸爸為維系與剛上大學女兒的聯系，將每月2000元生活費分4次發(fā)放，最后月底的500元設為“每日聯系全勤獎”的視頻引發(fā)熱議。這位父親坦言，女兒性格內向且首次離家，此舉是為緩解牽掛，并且生活費不夠會隨時補。有網友認為這有助于孩子養(yǎng)成規(guī)劃習慣。此事能登頂熱搜引發(fā)廣泛爭議，意味著其遠非“家務事”那么簡單。（9月9日 金羊網）

曹爸爸的擔心并非個例。在各大高校新生報到現場，總能看到家長忙前忙后的身影。從鋪床疊被，到整理衣柜，甚至與輔導員溝通，家長都在替孩子“親力親為”。入學后，還有家長問起，如“什么時候開家長會”這種孩子高中時才有的問題。這些細節(jié)背后，是一代父母對孩子“突然獨立”的集體焦慮。他們習慣了高中階段對孩子的全方位照料，面對孩子步入大學后突然的“半社會化”狀態(tài)，既怕孩子因缺乏經驗碰壁，又怕過度放手導致親子關系疏遠，于是便有了像曹爸爸這樣，用“生活費管控”“日常打卡”等方式，維系著對孩子生活“參與感”的行為。

擔心大學生“沒長大”的遠不止家長。高校層面，“大學高中化”趨勢愈發(fā)明顯。晨跑打卡、晚自習點名、課堂出勤率與學分掛鉤等管理手段屢見不鮮。部分高校還會定期向家長同步學生成績單等。社會輿論場中，“大學生不會用洗衣機”“大學生不會做家務”等極端案例被反復放大，當代大學生缺乏自理能力的刻板印象也因此逐漸固化。從家庭到學校再到社會，仿佛形成了一種“隱性”共識，大學生還不足以完全獨立，至少在初入大學時需要外界“扶一把”。

然而，這種“集體擔憂”卻與大學生的自我認知形成鮮明反差。當代大學生成長于互聯網時代，自我意識覺醒更早，對獨立的渴望也更強烈。從尋找兼職工作追求經濟獨立，到打扮“奇裝異服”追求審美獨立，大學生們認為自己應該是獨立的，也是能夠獨立的。他們通常反感“家長的過度關注”，更抵觸高中式的刻板管理，希望能自主安排學習與生活的節(jié)奏。在他們看來，上了大學就意味著“長大”，能夠對自己的選擇負責，不需要外界用“保護”的名義施加約束。

如何定義成長？家長、學校試圖為大學生搭建“無菌溫室”，幫他們避開所有可能的錯誤，看似是“保駕護航”，實則剝奪了他們“長大”的機會。就像學游泳不能永遠拴著救生圈，真正地長大，是在教訓中學會理財，在壓力下調整學習方法。沒有試錯的成長，不過是被安排的“偽成長”。

家長、學校、社會更需要做的是給予大學生長大一定的容錯空間。父母應從管理者轉變?yōu)橹С终?，在孩子需要時提供建議，而非提前命令。學校要從風險規(guī)避者回歸能力培養(yǎng)者，用引導替代管控。社會要摒棄刻板印象，給年輕人試錯的機會與包容的環(huán)境。這種容錯不是放任不管，而是教人明白成長需要試錯成本，允許不完美的存在，才能讓大學生在自主探索中真正獨立。

就像此次的事件，不僅是女兒需要學會管理金錢、獨立生活，曹爸爸也需要學會放下焦慮、體面放手。成長從來不是被保護得完美無缺，而是在跌跌撞撞中學會獨立行走，家長適當放手則是對這份成長最堅定的認可。