教育是一場用生命影響生命的旅程，幸福的教師才能帶來幸福的教育。教師的生命狀態(tài)，不僅關(guān)乎自身意義的實現(xiàn)，更深刻影響著教育的溫度與未來。
值此教師節(jié)，由衷地致敬每一位幸福的教育者——你們因智慧與匠心，讓課堂生動多彩；因尊重與理解，為學(xué)生點亮前路；更因?qū)ι畹臒釔?，將自己活成了教育中最溫暖的光。你們期待的，或許是一份體面的生活、一段溫暖的協(xié)作、一種被認可的尊嚴......
這些心愿，伴隨不同的職業(yè)階段靜靜生長，也應(yīng)在每個階段有所側(cè)重地被溫柔呼應(yīng)。我們始終相信：支持教師的成長，有時需以物質(zhì)為基、精神為翼；有時亦要以意義領(lǐng)航、保障相伴。
無論是剛踏上講臺、滿懷理想?yún)s偶遇迷茫的新手教師，還是已有積淀、尋求突破與升華的成熟教師，都需要被理解、被支持、被賦予不同的成長能量。接下來，讓我們一同走進教師專業(yè)發(fā)展的不同階段，探尋如何更好地陪伴每一位教育者——從新芽初綻到枝葉豐茂。
“新手期”教師成長
方式做加法，內(nèi)容做減法
為新教師的職業(yè)開端提供支持，幫助他們清晰目標(biāo)， 走好專業(yè)成長的第一步。
要真正支持新教師成長，就必須體察他們真實的處境。課堂教學(xué)是教師的“生命線”，對于新手教師來說，最迫切的成長任務(wù)就是要在課堂上站穩(wěn)腳跟。
這一階段的教師往往充滿熱情、創(chuàng)意與理想，愿意傾注大量心力于教學(xué)實踐。然而，也普遍面臨經(jīng)驗不足、缺乏系統(tǒng)引導(dǎo)、難以獲得及時反饋和展示機會等現(xiàn)實挑戰(zhàn)。
他們在成長中遇到的典型問題包括：工作缺乏清晰抓手、專業(yè)成長路徑模糊、日常事務(wù)繁重卻成效不高......這些痛點可以歸結(jié)為以下幾個亟待解決的關(guān)鍵命題：
·如何將零散的職業(yè)發(fā)展需求轉(zhuǎn)化為可落地的成長路徑？
·如何用工具思維破解教學(xué)工作中的重復(fù)性勞動？
·如何通過實用支架，讓繁瑣的日常工作變得有序可循？
·如何讓課題研究、教學(xué)評價等“專業(yè)進階任務(wù)”不再遙不可及，而是擁有可復(fù)制的入門級操作路徑？
《新任教師素養(yǎng)進階手冊》從職業(yè)規(guī)劃、必備技能和進階工具三大維度組織內(nèi)容，為新任老師工作入門、長期職業(yè)發(fā)展和專業(yè)能力提升提供了整體解決方案。
而這，只是智庫支持體系的其中一個錨點。手冊之外，蒲公英教育智庫還推出了結(jié)構(gòu)化備課本、聽課本等一系列教研工具，貫穿“教—學(xué)—評”關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化的產(chǎn)品設(shè)計，真正幫助教師從容教學(xué)，為學(xué)校提升教師隊伍整體素養(yǎng)提供堅實、優(yōu)質(zhì)的底層支持。
與此同時，為助力職初教師實現(xiàn)系統(tǒng)性提升，智庫配套開發(fā)了專業(yè)進階線上課程。聚焦四大核心模塊，直擊成長關(guān)鍵痛點；以輕量高效的20分鐘小課闡釋典型問題，輔以四份精準(zhǔn)學(xué)習(xí)報告追蹤成長軌跡，助力教師在60天內(nèi)實現(xiàn)顯著的專業(yè)突破與蛻變。
教師的成長，其實是一個環(huán)環(huán)相扣、持續(xù)賦能的過程。當(dāng)新手教師逐漸熟悉教學(xué)、開始承擔(dān)更多育人責(zé)任時，往往會走向一個更綜合、也更富挑戰(zhàn)性的崗位——班主任工作。
班主任工作不僅關(guān)乎教學(xué)，更關(guān)乎管理、溝通、關(guān)懷與成長生態(tài)的構(gòu)建。從“上好一堂課”到“帶好一個班”，這其中需要的不僅是熱情，更是一套系統(tǒng)、科學(xué)且充滿教育智慧的方法論支持。
《班主任學(xué)年工作指南》就延續(xù)了“陪伴教師成長”的初心，將支持從課堂延伸至班級，幫助老師從容應(yīng)對從教學(xué)到育人的全方位挑戰(zhàn)。
·如何“盤活”那些看似瑣碎雜亂又復(fù)雜的事務(wù)？
·如何利用各種資源和工具，規(guī)劃各節(jié)點實踐活動？
·如何讓班主任工作更輕松、更專業(yè)、更系統(tǒng)？
這份指南深度聚焦一線工作痛點，精選典型難題，凝練為《班主任不得不知的十個“怎么辦”》思維導(dǎo)圖，提供清晰應(yīng)對路徑。同時推出《每月工作畫布》及配套行動支架，讓班級管理有條不紊。此外，手冊涵蓋大量實用班務(wù)模板、10節(jié)全國知名班主任視頻課程，以及精選教育政策、專業(yè)書單與專家觀點，全方位支持班主任高效工作、專業(yè)成長。
可與之配套使用的，還有班主任線上研修營，聚焦班主任專業(yè)成長，融合班級文化、溝通激勵等班主任實踐智慧，助力學(xué)校打造高素養(yǎng)、專業(yè)化班主任隊伍......五大維度，重塑班主任的專業(yè)高度。
除了專業(yè)能力的持續(xù)進階，教師內(nèi)在心理能量的滋養(yǎng)與建設(shè)同樣不可或缺。面對日益復(fù)雜的教育場景與多維角色壓力，保持積極健康的心理狀態(tài)，已成為教師實現(xiàn)長效專業(yè)發(fā)展與個人價值的重要基石。
“教師心理能量提升研修營”聚焦教育心理健康核心，貫通教師能量、學(xué)生成長與家校共育三大維度，以高濃度微課形式，打造3大模塊共20節(jié)心理賦能線上課。
內(nèi)容直擊痛點，提供可即時遷移的心理工具包，助力學(xué)校心理健康教師、新入職教師、職業(yè)倦怠期教師、班主任等等各類教育者提升心理韌性、工作效能與職業(yè)幸福感。
“成熟期”教師突破
內(nèi)容做加法，流程做減法
陪伴成熟教師深耕專業(yè)，精進所長，讓每一份經(jīng)驗都轉(zhuǎn)化為更蓬勃的教育生命力。
相較于新手期的老師，成熟期的老師在優(yōu)勢和痛點方面都有著顯著的特征。一方面擁有豐富的實踐經(jīng)驗，有能力站上舞臺；另一方面，他們?nèi)鄙贂r間，缺少對經(jīng)驗的總結(jié)，也太過于依賴經(jīng)驗。
因此成熟教師更加注重個人內(nèi)心的豐盈、精神的成長、自我反思與內(nèi)化、教學(xué)中的輻射、晉升通道的明晰等。針對這類老師，他更需要的是專業(yè)引領(lǐng)和未來職業(yè)規(guī)劃。
過去，成熟教師的專業(yè)發(fā)展常陷入“經(jīng)驗復(fù)制”與“被動培訓(xùn)”的困局，表現(xiàn)為教師職業(yè)倦怠、教學(xué)方法僵化、團隊創(chuàng)新力不足等問題。如今，他們需要的其實是“量身定制”的成長生態(tài)，既要尊重其數(shù)字原住民特質(zhì)與個性化需求，又要通過系統(tǒng)性支持機制激發(fā)其教育潛能。
這迫切地需要學(xué)校為教師的專業(yè)成長提供清晰的計劃、路徑。同時也需要建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，為教師提供積極、開放的環(huán)境，通過不斷學(xué)習(xí)提升“群體智力”和持續(xù)的創(chuàng)新能力，使學(xué)校成為不斷創(chuàng)造未來的組織。
為此，蒲公英教育智庫打造了系列產(chǎn)品與服務(wù)，致力于構(gòu)建一個長期的支持生態(tài)，助力成熟教師突破成長瓶頸，實現(xiàn)從“經(jīng)驗型”到“專家型”的專業(yè)躍遷。
梳理和建構(gòu)進階式教師成長路徑
將成熟教師細化為經(jīng)驗型教師、骨干型教師、專家型教師等多個層級，進行分類分層的培養(yǎng)，并同步搭建校內(nèi)評優(yōu)晉級、成果認證體系，甚至協(xié)助將優(yōu)秀經(jīng)驗固化為校本資源庫等等，還可以根據(jù)不同學(xué)校的具體需求提供系列定制化服務(wù)。
基于真實問題做有溫度的賦能
基于教育教學(xué)實踐的問題設(shè)計系統(tǒng)的、個性的、真實的培訓(xùn)體系，以更靈活、更高效、更有溫度的行為設(shè)計與培訓(xùn)自主，引領(lǐng)教師從專業(yè)進階走向卓越，全面賦能教師生長力。
《星教師》雜志 | 重新定義未來教師
聚焦教師在日常教育教學(xué)過程中的微觀問題，通過豐富的案例、實操的方法、可行的策略、多樣的資源及高效的工具，為一線老師提供更全面系統(tǒng)、科學(xué)有效的教育支架。
智庫原創(chuàng)圖書 | 構(gòu)建教育管理知識轉(zhuǎn)化平臺
聚焦中國基礎(chǔ)教育前沿實踐與深度思考，融合深刻洞見與實操智慧，旨在提供一份思想引擎與行動指南，幫助教育者用閱讀為自己搭建一座“專業(yè)力進階”的橋梁。
成熟教師是一個學(xué)校的中堅力量，進入職業(yè)倦怠期的他們急需職業(yè)的二次發(fā)展，是一座待激活的寶藏，明晰他們成長過程中的阻礙，給予關(guān)注，提供支持，讓老師們靠近團隊，用核心價值觀引領(lǐng)發(fā)展，幫助老師順利度過職業(yè)成長中的危機時刻，才是校方最大的支持。
無論是初登講臺的新晉教師，還是經(jīng)驗豐富、追求突破的成熟教師，能夠獲得的最有價值的支持，從來都不只是一份禮物，而是一條持續(xù)成長、不斷超越的專業(yè)路徑。
在這個致敬耕耘與成長的季節(jié)，我們愿以系統(tǒng)、科學(xué)的產(chǎn)品與服務(wù)，陪伴每一位教育者突破瓶頸、拓展邊界，實現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力的二次飛躍。
