中學(xué)生學(xué)理科，總?cè)菀追敢粋€(gè)錯(cuò)：
覺得題目做得越多，水平就肯定越高。
結(jié)果呢？
每次試卷發(fā)下來，錯(cuò)的地方還是老樣子，跟塊牛皮癬似的，怎么也去不掉。
老師嘆著氣說“你怎么又錯(cuò)這”，家長皺著眉問“上次不是講過嗎”，學(xué)生自己盯著錯(cuò)題發(fā)呆，心里直犯嘀咕：
“我明明刷了那么多題，怎么還是栽在這兒？”
一、審題：別急著下筆
考試?yán)镒钭屓丝扌Σ坏玫膱?chǎng)面，就是有人從頭寫到尾，筆尖在卷子上飛，看著特投入，結(jié)果一對(duì)答案，發(fā)現(xiàn)題目都看錯(cuò)了。
就像上臺(tái)演話劇，演到一半才發(fā)現(xiàn)拿錯(cuò)了劇本，白忙活一場(chǎng)。審題這一步，就是幫你別“演錯(cuò)劇本”。
好多同學(xué)覺得審題就是掃一眼題目，那真是自己坑自己。
想不踩出題人的陷阱，得做好這幾個(gè)小動(dòng)作：
第一，從頭到尾讀一遍。
就算你物理公式背得滾瓜爛熟，化學(xué)方程式信手拈來，也別急著動(dòng)筆寫。先把題目從頭到尾讀一遍，琢磨清楚到底讓你求什么。是算速度還是加速度？是找生成物還是剩余物？是問細(xì)胞的功能還是器官的結(jié)構(gòu)？
這些得先拎明白，不然方向錯(cuò)了，后面寫再多也是白搭。
第二，把關(guān)鍵詞圈出來。
題目里的“恰好”“過量”“光滑”“緩慢”這些詞，看著不起眼，其實(shí)都是關(guān)鍵信息。物理題里見著“光滑”，就知道摩擦力可以忽略不計(jì)；化學(xué)題里碰到“過量”，說明有一種反應(yīng)物肯定有剩余；生物題里提到“對(duì)照組”，就得想到設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)得有對(duì)比。
你以為考試沒坑？錯(cuò)了，坑全藏在這些詞里呢。
第三，該畫圖就畫圖。
物理題畫受力分析圖，化學(xué)題寫反應(yīng)方程式，生物題畫個(gè)流程圖，別嫌麻煩。你可能覺得畫圖費(fèi)時(shí)間，可那些學(xué)得好的，全靠這些圖理清思路。比如物理題里，一個(gè)物體在斜面上受力，你隨手畫個(gè)受力圖，重力、支持力、摩擦力標(biāo)出來，一目了然，腦子就不容易亂。
第四，別自己瞎腦補(bǔ)。
好多人讀題讀到一半，覺得“哦，我知道了”，就跳過后面的內(nèi)容。錯(cuò)就錯(cuò)在這個(gè)“覺得”上。有些條件是藏著的，比如“從靜止開始運(yùn)動(dòng)”，其實(shí)是說初速度為零；“緩慢移動(dòng)”，暗示著速度變化慢，能量變化可以忽略。
你要是腦補(bǔ)錯(cuò)了這些，就等于在解一道不存在的題，能對(duì)才怪。
所以審題真不是浪費(fèi)時(shí)間，反而是在“撿分”。
審得慢一點(diǎn)，錯(cuò)的概率就小一點(diǎn)；審得快了，踩坑的機(jī)會(huì)就多了。寧可多花一分鐘把題讀透，也別等交了卷子才拍大腿：
“哎呀，題目看錯(cuò)了！”
二、解題：邏輯要清楚
不少同學(xué)解題的風(fēng)格，總結(jié)起來就四個(gè)字：胡亂硬寫。
寫的時(shí)候覺得自己思路特清晰，寫得飛快，寫完了回頭看，自己都不知道寫了些啥。老師改卷的時(shí)候更頭疼：這寫的是答案還是天書？
解題不是往卷子上堆公式，得講究思路。
這過程跟偵探破案有點(diǎn)像，得一步一步來：
第一步，先定個(gè)計(jì)劃。
就像警察辦案得先想清楚從哪兒入手，解題也得先選對(duì)方法。物理題，是用牛頓定律還是能量守恒？化學(xué)題，是用守恒法還是極限法？生物題，要不要用對(duì)照分析？選對(duì)了方法，解題能省一半勁。
那些學(xué)得好的，厲害就厲害在能一眼找到最短的路。
第二步，步驟寫清楚。
先把原始公式寫出來，再代符號(hào)，最后才往里面填數(shù)字。別一上來就把數(shù)字往公式里塞，那樣不僅邏輯亂，還容易算錯(cuò)。寫的時(shí)候最好配幾句文字說明，比如“設(shè)物體質(zhì)量為m”“此時(shí)溫度為t”，別讓閱卷老師猜你寫的符號(hào)到底代表啥，人家沒那功夫。
第三步，單位千萬別漏。
好多人丟分，不是不會(huì)算，而是最后答案寫個(gè)“速度=5”。那5是5米每秒還是5千米每小時(shí)？閱卷老師可不會(huì)幫你腦補(bǔ)單位，這分丟得太冤了。
第四步，圖要畫工整。
受力圖、電路圖、細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，畫清楚點(diǎn)，這其實(shí)就是在給自己“送分”?？紙?chǎng)上，這些圖就像你的“解題身份證”，能清楚地告訴老師“我懂這道題”。你要是畫得亂七八糟，自己看著都迷糊，老師更沒法給你分。
最后，記得檢查一遍。
看看量綱對(duì)不對(duì)，數(shù)量級(jí)合理不合理。比如算一個(gè)人跑步的速度，你算出300米每秒，那不是跑步，是超音速了，自己看了都得笑。
答案錯(cuò)得太離譜，其實(shí)自己稍微留意一下就能發(fā)現(xiàn)。
三、反思：錯(cuò)題是最好的老師
大多數(shù)學(xué)生做完題，心態(tài)都特簡單：對(duì)了就高興一會(huì)兒，錯(cuò)了就往旁邊一扔，再也不看。時(shí)間長了，錯(cuò)題攢了一大堆，知識(shí)漏洞跟個(gè)篩子似的，到處漏風(fēng)。
其實(shí)最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，是反思。
每次做錯(cuò)題目，就像老天爺給你遞了張紙條：“這兒有問題，快補(bǔ)上。”
第一，好好分析錯(cuò)因。
到底是審題沒仔細(xì)，把關(guān)鍵詞看漏了？還是概念沒搞懂，公式記混了？是計(jì)算的時(shí)候粗心算錯(cuò)了數(shù)，還是思路壓根就不對(duì)？得把原因拆開來分析，別籠統(tǒng)地說“我就是粗心”。
說粗心，其實(shí)就是在“假裝總結(jié)”，下次該錯(cuò)還得錯(cuò)。
第二，整理錯(cuò)題本。
搞個(gè)錯(cuò)題本，別光抄題目和答案，關(guān)鍵是把自己當(dāng)時(shí)的錯(cuò)誤思路寫下來。比如“這道題我當(dāng)時(shí)以為摩擦力方向反了”“算的時(shí)候把加號(hào)寫成減號(hào)了”。
以后復(fù)習(xí)的時(shí)候，看到這些錯(cuò)因，才會(huì)有印象，才知道當(dāng)時(shí)在哪兒栽了跟頭。
第三，試著舉一反三。
能不能把題目里的條件換一換，看看會(huì)有什么新結(jié)果？比如物理題里物體是從靜止開始運(yùn)動(dòng)，那如果給它一個(gè)初速度，結(jié)果會(huì)怎么樣？化學(xué)題里反應(yīng)物是適量，換成過量的話，生成物會(huì)有變化嗎？
反思的價(jià)值，就是把一道題做活，做一道頂三道。
第四，定期回頭看。
別只在考前才翻錯(cuò)題本，平時(shí)隔段時(shí)間就拿出來看看。每次看，你可能都會(huì)有新的理解，原來沒注意到的細(xì)節(jié)，說不定這次就想明白了。
所以，高手和普通人的差別，不在于會(huì)做多少題，而在于錯(cuò)了之后能不能真正改過來。
反思這個(gè)環(huán)節(jié)，就是幫你少走彎路，別在同一個(gè)地方反復(fù)摔跤。
說到底，理科學(xué)習(xí)其實(shí)跟打游戲挺像。
審題是先認(rèn)清楚地圖，知道哪兒有怪哪兒有寶藏；解題是打怪升級(jí)，一步一步往前推；反思是打完之后總結(jié)攻略，下次再打就更順手。
少了哪個(gè)環(huán)節(jié)，這游戲玩著都費(fèi)勁。
所以別再迷信題海戰(zhàn)術(shù)了，又累效率又低。真正聰明的學(xué)習(xí)方式，是把每一道題都當(dāng)成一次完整的訓(xùn)練：先看懂題目問什么，再把解題過程寫清楚，最后把錯(cuò)題琢磨透。慢慢練下來，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不光做題穩(wěn)了，思路也越來越清楚。
因?yàn)槔砜撇皇强俊八浪恪保强俊皶?huì)想”。
只要把審題、解題、反思這三步練到位，成績自然會(huì)往上走。
