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市場監(jiān)管總局（國家標(biāo)準(zhǔn)委）近日批準(zhǔn)發(fā)布《中小學(xué)生午休課桌椅通用技術(shù)要求》（GB/T 46016—2025）國家標(biāo)準(zhǔn)，將于2026年2月1日正式實(shí)施。該標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生身體發(fā)育特點(diǎn)，從設(shè)計、生產(chǎn)、檢驗、使用全流程作出規(guī)定，讓午休課桌椅更舒適、安全、耐用。

標(biāo)準(zhǔn)要求午休課桌椅形態(tài)尺寸兼顧學(xué)習(xí)與午休的舒適。上課時，小學(xué)課桌高度在455毫米—730毫米之間，中學(xué)課桌高度在565毫米—790毫米之間，椅子的座面寬至少達(dá)到360毫米，以保證坐姿端正。午休時，椅子能展開成躺姿，整體長度不少于1050毫米，靠背能放倒到135度以上，頭枕寬、長分別至少達(dá)到180毫米、100毫米，擱腿的地方寬、長分別不少于250毫米、100毫米，學(xué)生能舒展身體好好睡覺。桌子下方的空間也有講究，小學(xué)的桌子凈空高和座面的高度差不小于110毫米，中學(xué)的不小于150毫米，既能讓腿活動自如，又避免午休時身體蜷縮導(dǎo)致不適。

標(biāo)準(zhǔn)對午休課桌椅的材料、性能和結(jié)構(gòu)作出嚴(yán)格規(guī)定。在材料方面，要求桌面、椅面等塑料件抗沖擊、耐老化，表面漆膜經(jīng)得起水、潮氣和摩擦，桌面沾了墨水、印泥之類的污漬，用普通橡皮就能擦干凈。在結(jié)構(gòu)和耐用性方面，要求午休狀態(tài)下椅子能承受多重重量測試，掛鉤掛5公斤物品不損壞，擱腿部件用2萬次不會斷，調(diào)節(jié)、折疊等功能用1萬次還能正常用。

標(biāo)準(zhǔn)明確午休課桌椅從出廠到使用全鏈條質(zhì)量保證要求。出廠前，每批產(chǎn)品都要抽樣，檢查外觀、尺寸、結(jié)構(gòu)安全等項目，防止不合格產(chǎn)品流入校園。如果產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、材料、工藝有大改動，或者停產(chǎn)后半年再生產(chǎn)，需要進(jìn)行全面檢驗，確保核心性能達(dá)標(biāo)。

目前，可以平躺或傾斜的各式午休課桌椅已經(jīng)在多地學(xué)校投入使用，這種桌椅最大的特點(diǎn)就是“變形”功能——上課時，它是標(biāo)準(zhǔn)的課桌椅；午休鈴聲一響，它就能輕松切換形態(tài)，讓學(xué)生舒適地躺下休息，校園午休從“湊合趴睡”變成“舒適躺睡”。

在福建泉州東星實(shí)驗小學(xué)，學(xué)生們只要轉(zhuǎn)動旋鈕，椅子靠背放下，腿托升起，就變成一張午睡床，針對高年級的午休課桌椅，還可以把后排的桌子變成靠背的一部分，教室很快就成了可午休的臨時宿舍。

東星實(shí)驗小學(xué)校長張桂英介紹，隨著課后延時服務(wù)的推廣，在校午休就餐學(xué)生的比重上升至85%，迫切需要讓孩子們吃好睡好，這樣的新式午休課桌椅，非常有效。

此類的午休課桌椅，正在逐漸推廣，今年新學(xué)期伊始，安徽合肥一六八玫瑰園學(xué)校北校區(qū)的孩子們發(fā)現(xiàn)，午休時間可以在教室里躺著睡覺了。

各地選用的午休課桌椅，款式不盡相同，而隨著《中小學(xué)生午休課桌椅通用技術(shù)要求》的制定，各樣的午休課桌椅，將迎來新的國家標(biāo)準(zhǔn)。新標(biāo)準(zhǔn)充分考慮了學(xué)生午休的舒適度。比如，展開后的總長度要超過1米，保證學(xué)生能伸展開身體；靠背可以放倒到135度以上，接近半躺的舒適角度；甚至連頭枕和擱腿的位置，都有明確的尺寸要求，確保孩子們能真正睡個好覺。

參與標(biāo)準(zhǔn)制定的某公司負(fù)責(zé)人陳超峰介紹，這種新式桌椅因為增加了躺睡功能，結(jié)構(gòu)和部件都比傳統(tǒng)桌椅更復(fù)雜。因此，新國標(biāo)在原有標(biāo)準(zhǔn)上，針對這些新增的功能和部件作出了規(guī)范。

陳超峰表示，目前主流的午休課桌椅有3種形態(tài)，簡單來說就是桌子變床、椅子變床和桌椅一起變床，入圍標(biāo)準(zhǔn)的，是后2種形態(tài)，而且每種形態(tài)的尺寸、設(shè)計都有明確要求。

中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉表示，這一標(biāo)準(zhǔn)的推廣，并非等于未來所有桌椅都將變成午休課桌椅，各地可以根據(jù)實(shí)際情況決定是否采用這一新式桌椅。

中國教育科學(xué)研究院研究員 儲朝暉：國標(biāo)的設(shè)計主要還是從學(xué)生角度出發(fā)，讓學(xué)生午間能夠休息得好。在實(shí)施的時候要注意各個地方的實(shí)際情況，短期內(nèi)可能還很難實(shí)現(xiàn)全國范圍的推廣——新課桌對于教室的大小有沒有要求？對班額的大小有沒有要求？要整體考慮這些因素，再去推廣使用。

午休課桌椅新國標(biāo)的發(fā)布，一來填補(bǔ)了相關(guān)空白，方便未來企業(yè)生產(chǎn)與學(xué)校采購，二來也有助于擴(kuò)大“躺睡”學(xué)生的數(shù)量和比例。可以說，這是對中小學(xué)校辦學(xué)過程中普遍出現(xiàn)的新問題、新情況的及時回應(yīng)。

這張“小課桌”的“大標(biāo)準(zhǔn)”，看似是對桌椅參數(shù)的精準(zhǔn)框定，實(shí)則是用制度之尺丈量教育的溫度，以細(xì)節(jié)之筆書寫兒童權(quán)益的尊嚴(yán)。

教育從來都不是空中樓閣的宏大敘事，而是落在方寸之間的日常關(guān)懷。過去，一些學(xué)校的午休場景總帶著幾分湊合——木椅子拼成臨時床鋪，課桌邊緣硌得胳膊生疼，蜷縮半小時起來腰酸背痛。這些被忽視的小麻煩，實(shí)則是兒童身體發(fā)育的大障礙。自2021年教育部發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生睡眠管理工作的通知》以來，各地積極行動，越來越多的中小學(xué)校為了保障學(xué)生午休時間，改善學(xué)生午休質(zhì)量，為學(xué)生換上了“可躺式”課桌椅，巧妙地解決了學(xué)生午休難題，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)了從“趴著睡”到“躺著睡”的轉(zhuǎn)變，深受家長、學(xué)生好評。

在新發(fā)布的國標(biāo)里，小學(xué)課桌高度455-730mm、中學(xué)565-790mm的精確區(qū)間，是生長激素分泌的“黃金坐標(biāo)系”；躺椅135°的靠背角度、1050mm的整體長度，是脊柱自然舒展的“生物密碼”；連桌下110-150mm的凈空高度，都是避免腿部蜷縮的“人體工學(xué)課”。這些數(shù)字不是冰冷的規(guī)范，而是用科學(xué)的量尺，為每個孩子的成長定制了舒適區(qū)。

更值得關(guān)注的是，標(biāo)準(zhǔn)將“安全”二字熔鑄進(jìn)產(chǎn)品全生產(chǎn)周期。從塑料件的抗沖擊測試到漆膜的耐臟擦拭，從椅子承重5kg的掛鉤到2萬次不變形的擱腿部件，每一項指標(biāo)都在回答一個問題：我們給孩子的，究竟是“能用就行”的商品，還是用著安心的高品質(zhì)產(chǎn)品？曾有家長吐槽，孩子午休椅用了半年就松動、螺絲扎破校服，也見過小學(xué)生蹲在地上撿掉落的鉛筆……這些被忽視的小問題，可能藏著劃傷、摔倒甚至更嚴(yán)重的隱患。新國標(biāo)用“生產(chǎn)—檢驗—使用”的閉環(huán)管理，把耐用變成可量化的標(biāo)準(zhǔn)，讓安全落地為可觸摸的保障。這不是對企業(yè)的額外約束，而是對童年的底線承諾。

從更大的視角看，午休課桌椅的“國標(biāo)”，折射出社會對兒童友好的認(rèn)知升級。過去我們談教育投入，總盯著實(shí)驗室、體育館等“大工程”，卻容易忽略課桌椅這樣的“微基建”。但正如教育學(xué)家蘇霍姆林斯基所說：“兒童的尊嚴(yán)是人類最敏感的角落?！碑?dāng)一所學(xué)校的課桌椅能讓孩子午休時舒展雙腿，當(dāng)一套家具能陪伴孩子從小學(xué)到初中，這種被重視的感覺，更能滋養(yǎng)心靈。它傳遞的信號很明確：兒童不僅是未來的希望，還是現(xiàn)在的生命；教育不僅要傳遞知識，還要守護(hù)成長。

當(dāng)然，標(biāo)準(zhǔn)的落地需要“最后一公里”的溫度。學(xué)校要定期檢查課桌椅的損耗，避免新標(biāo)準(zhǔn)淪為舊擺設(shè)；家長不妨多關(guān)注孩子午休時的反饋，讓舒適從參數(shù)變成真實(shí)體驗；企業(yè)更要跳出“合格就行”的思維，把“更適合兒童”作為產(chǎn)品研發(fā)方向。