澄邁教育蝶變：從資源供給到服務(wù)質(zhì)量全面提升
清晨的陽光灑在華東師范大學(xué)澄邁實(shí)驗(yàn)中學(xué)的操場上，初三學(xué)生們正在進(jìn)行晨跑。這所三年前才建成的學(xué)校，在 2024 年中考中創(chuàng)下了平均分 821.65 分、優(yōu)秀率超 90% 的驚人成績，870 分以上的考生達(dá) 10 人。與此同時(shí)，在北京外國語大學(xué)附屬海南外國語學(xué)校的工地上，工人正緊鑼密鼓地施工，這所總投資 3.5 億元的學(xué)校將于 2025 年秋季正式招生。從鄉(xiāng)村學(xué)校的翻新到優(yōu)質(zhì)教育資源的引進(jìn)，從師資隊(duì)伍的壯大到教育質(zhì)量的躍升，地處海南島北部的澄邁縣正經(jīng)歷著一場深刻的教育蝶變。
硬件突圍：從 “有沒有” 到 “好不好” 的跨越
“以前孩子上課的教室夏天像蒸籠，冬天漏風(fēng)，現(xiàn)在不僅有空調(diào)，還有多媒體設(shè)備。” 澄邁縣金江鎮(zhèn)一位家長的感慨道出了當(dāng)?shù)亟逃布木薮笞兓?025 年 2 月，澄邁縣集中開工了包括北京外國語大學(xué)附屬海南外國語學(xué)校在內(nèi)的多個(gè)教育項(xiàng)目，總投資規(guī)模達(dá)數(shù)億元。其中，北京外國語大學(xué)附屬海南外國語學(xué)校總建筑面積約 8.5 萬平方米，涵蓋實(shí)驗(yàn)樓、藝術(shù)中心、圖書館等現(xiàn)代化設(shè)施，建成后將顯著提升區(qū)域國際化教育水平。
在農(nóng)村教育短板補(bǔ)齊方面，澄邁縣同步推進(jìn)金江中心學(xué)校、昆侖學(xué)校等集中寄宿制辦學(xué)項(xiàng)目建設(shè)。這些項(xiàng)目不僅解決了農(nóng)村學(xué)生 “上學(xué)遠(yuǎn)” 的問題，更通過統(tǒng)一的食宿管理改善了留守兒童的生活條件。數(shù)據(jù)顯示，實(shí)施寄宿制后，農(nóng)村學(xué)生的平均到校率從 89% 提升至 98%，晚自習(xí)參與率達(dá) 100%，學(xué)習(xí)時(shí)間得到有效保障。
硬件升級并非簡單的 “建新棄舊”。澄邁縣對現(xiàn)有學(xué)校實(shí)施 “一校一策” 改造，為老城鎮(zhèn)中學(xué)等 10 所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校加裝智慧黑板，為農(nóng)村學(xué)校配備標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室?？h教育局負(fù)責(zé)人表示：“我們不僅要讓每個(gè)孩子有學(xué)上，更要讓他們享有公平而有質(zhì)量的教育資源。” 這種全方位的硬件提升，為澄邁教育的高質(zhì)量發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
師資造血：構(gòu)建高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍
教育的蝶變，關(guān)鍵在師資。2025 年 3 月，澄邁縣啟動(dòng)大規(guī)模教師招聘計(jì)劃，面向社會(huì)公開招聘 78 名中小學(xué)教師，涵蓋多個(gè)學(xué)科。此次招聘設(shè)置了嚴(yán)格的準(zhǔn)入門檻：要求應(yīng)聘者年齡不超過 30 歲，具備全日制本科及以上學(xué)歷，持有相關(guān)科目的教師資格證，體現(xiàn)了對教師隊(duì)伍年輕化、專業(yè)化的追求。
為吸引優(yōu)秀人才，澄邁縣推出了頗具競爭力的保障政策：對符合條件的高層次人才提供額外的崗位津貼及安家補(bǔ)助。這一舉措有效破解了過去 “引才難、留才難” 的困境。在 2024 年入職的教師中，有 32% 來自省內(nèi)外重點(diǎn)師范院校，其中 15 人擁有碩士學(xué)歷，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)得到顯著優(yōu)化。
針對現(xiàn)有教師隊(duì)伍，澄邁縣建立了 “縣培 + 校培 + 網(wǎng)培” 三位一體培訓(xùn)體系。每周三下午，全縣教師通過在線平臺(tái)參與 “名師講堂”；每學(xué)期組織骨干教師到?？凇⑸虾５鹊孛８鷯弻W(xué)習(xí)。這種持續(xù)賦能機(jī)制讓教師專業(yè)能力快速提升，2024 年全縣教師在省級以上教學(xué)競賽中獲獎(jiǎng)達(dá) 56 人次，較三年前增長 120%。
“現(xiàn)在學(xué)校不僅有更多年輕老師，還有定期培訓(xùn)，我的教學(xué)方法也在不斷更新?！?澄邁中學(xué)一位教齡 20 年的教師說。正是這種 “引進(jìn)來” 與 “提能力” 并重的師資建設(shè)策略，為澄邁教育注入了持續(xù)活力。
質(zhì)量革命：從 “應(yīng)試提分” 到 “全面發(fā)展” 的轉(zhuǎn)型
教育質(zhì)量的提升是蝶變最直接的體現(xiàn)。2024 年，澄邁中學(xué)高考再創(chuàng)佳績：誕生全省理科狀元 1 人，700 分以上考生 18 人，一本上線率突破 58%。這一成績與五年前相比，一本上線率提升了 23 個(gè)百分點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。更令人矚目的是華東師范大學(xué)澄邁實(shí)驗(yàn)中學(xué)的崛起，該校 2024 年中考 800 分以上考生達(dá) 407 人，平均分高達(dá) 821.65 分，優(yōu)秀率超 90%，成為區(qū)域教育質(zhì)量提升的典范。
成績提升的背后，是教育理念的深刻轉(zhuǎn)變。在 “雙減” 政策落地過程中，澄邁縣第一小學(xué)探索出 “基礎(chǔ) + 特色” 的課后服務(wù)模式，開設(shè)古箏、舞蹈、樂高編程、勞動(dòng)實(shí)踐等多樣化課程。校園里的勞動(dòng)實(shí)踐基地成為最受歡迎的地方，學(xué)生們在老師指導(dǎo)下耕種收獲，既培養(yǎng)了勞動(dòng)技能，又加深了對課本知識(shí)的理解。
“以前周末要送孩子去各種興趣班，現(xiàn)在學(xué)校里都能學(xué)，孩子開心，我們也省心?！?一位家長的反饋道出了課后服務(wù)帶來的變化。據(jù)統(tǒng)計(jì)，澄邁縣義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)參與率達(dá) 92%，家長滿意度超過 95%。這種 “校內(nèi)提質(zhì)” 的舉措，有效減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)，促進(jìn)了全面發(fā)展。
在教育公平方面，澄邁縣通過 “城鄉(xiāng)對口幫扶” 機(jī)制，組織縣城優(yōu)質(zhì)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校結(jié)對，定期開展教研活動(dòng)和資源共享。2024 年，農(nóng)村學(xué)校的平均分較幫扶前提升了 15%，城鄉(xiāng)教育差距逐步縮小。
結(jié)語：教育蝶變賦能自貿(mào)港建設(shè)
從硬件設(shè)施的全面升級到教師隊(duì)伍的專業(yè)成長，從教學(xué)質(zhì)量的顯著提升到教育服務(wù)的暖心惠民，澄邁教育的蝶變不是偶然，而是縣委縣政府 “優(yōu)先發(fā)展教育” 理念的必然結(jié)果。這場變革不僅讓本地學(xué)生在家門口就能享受優(yōu)質(zhì)教育，更以教育高質(zhì)量發(fā)展賦能海南自貿(mào)港建設(shè)。
隨著北京外國語大學(xué)附屬海南外國語學(xué)校等新項(xiàng)目的建成，隨著教師隊(duì)伍的不斷壯大，隨著教育改革的持續(xù)深化，澄邁教育正朝著 “優(yōu)質(zhì)均衡、特色鮮明” 的目標(biāo)穩(wěn)步前進(jìn)。正如一位教育工作者所說：“澄邁教育的蝶變，改變的不僅是學(xué)校的面貌和學(xué)生的成績，更是一個(gè)地區(qū)的教育生態(tài)和發(fā)展?jié)摿??！?在這片充滿活力的土地上，教育的種子正生根發(fā)芽，綻放出更加絢麗的花朵。
