教育內(nèi)卷中：我為何選擇讓孩子 “慢成長(zhǎng)”？
周六早上七點(diǎn)，我的手機(jī)就被家長(zhǎng)群的消息刷屏了。張媽媽發(fā)了兒子凌晨五點(diǎn)刷奧數(shù)題的照片，配文 “笨鳥(niǎo)先飛，不然趕不上”；李爸爸曬出女兒的英語(yǔ)演講視頻，驕傲地說(shuō) “這是本周第三個(gè)比賽了”。我看著身邊還在賴(lài)床的兒子小遠(yuǎn)，心里像被貓抓了一樣 —— 他今年剛上二年級(jí)，可班里一半的孩子已經(jīng)在學(xué)三年級(jí)的課程，而小遠(yuǎn)連周末的繪畫(huà)課，都要被我催著才能出門(mén)。
我曾經(jīng)也是內(nèi)卷大軍里的 “沖鋒者”。小遠(yuǎn)幼兒園畢業(yè)時(shí)，我就給他報(bào)了拼音班和算術(shù)班，怕他上小學(xué)跟不上；一年級(jí)剛開(kāi)學(xué)，又加了英語(yǔ)班和書(shū)法班，周末從早到晚排得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)。每天晚上，我陪著他寫(xiě)補(bǔ)習(xí)班的作業(yè)到十點(diǎn)，錯(cuò)題多了就忍不住發(fā)火，有時(shí)候他揉著眼睛說(shuō) “媽媽我好困”，我卻會(huì)把作業(yè)本往他面前一推：“別人都在學(xué)，你不學(xué)怎么行？”
第一次意識(shí)到不對(duì)勁，是去年冬天。小遠(yuǎn)突然變得不愛(ài)說(shuō)話(huà)，放學(xué)回家就躲進(jìn)房間，以前最喜歡的繪畫(huà)本，翻開(kāi)來(lái)全是空白。有天晚上，我發(fā)現(xiàn)他躲在被子里哭，手里攥著一張揉皺的試卷，上面寫(xiě)著 “85 分”。我剛想開(kāi)口批評(píng)他 “怎么又沒(méi)考到 90 分”，他卻帶著哭腔說(shuō)：“媽媽?zhuān)也幌雽W(xué)了，我覺(jué)得自己好笨，永遠(yuǎn)都趕不上別人?！?/div>
那天晚上，我坐在小遠(yuǎn)的床邊，看著他熟睡的臉，心里像被針扎一樣疼。我翻出他幼兒園時(shí)的照片，照片里的他拿著蠟筆，笑得眼睛都瞇成了縫，畫(huà)紙上滿(mǎn)是五顏六色的太陽(yáng)和小花。什么時(shí)候開(kāi)始，他的笑容變少了？什么時(shí)候開(kāi)始，學(xué)習(xí)變成了讓他害怕的事？我忽然意識(shí)到，我把自己的焦慮，變成了壓在他身上的石頭，卻忘了他只是個(gè) 8 歲的孩子，需要時(shí)間去感受、去探索，而不是被推著往前跑。
從那以后，我開(kāi)始試著放慢腳步。第一步，就是退掉了兩個(gè)補(bǔ)習(xí)班。當(dāng)我告訴小遠(yuǎn) “周末可以不用去英語(yǔ)班和書(shū)法班了”，他先是愣了半天，然后突然跳起來(lái)抱住我：“媽媽?zhuān)娴膯?？那我們可以去公園喂鴿子嗎？” 看著他眼里的光，我忽然覺(jué)得，之前的堅(jiān)持有多可笑。
剛開(kāi)始 “慢成長(zhǎng)”，我承受了不少壓力。小區(qū)里的王阿姨每次碰到我，都會(huì)湊過(guò)來(lái)問(wèn)：“小遠(yuǎn)怎么沒(méi)去上奧數(shù)班啊？我家孫女都學(xué)完四年級(jí)的內(nèi)容了，你可別耽誤孩子?！?家長(zhǎng)群里，大家還在曬孩子的刷題記錄、比賽證書(shū)，我看著那些消息，偶爾還是會(huì)心慌 —— 會(huì)不會(huì)真的像他們說(shuō)的，小遠(yuǎn)會(huì)落后？
但小遠(yuǎn)的變化，讓我慢慢堅(jiān)定了想法。每周我留一天時(shí)間，陪他去公園或者郊外。春天的時(shí)候，他蹲在草地上看螞蟻搬家，能看一個(gè)下午，還會(huì)把看到的都記在小本子上：“螞蟻媽媽帶著寶寶找食物，它們排隊(duì)走，不推不擠?！?夏天，我們?nèi)ズ舆呌^察蜻蜓，他拿著畫(huà)板，把蜻蜓停在荷葉上的樣子畫(huà)下來(lái)，畫(huà)紙上還添了幾只小魚(yú)，說(shuō) “蜻蜓和小魚(yú)是好朋友”。
這些 “浪費(fèi)時(shí)間” 的事，卻給了小遠(yuǎn)意想不到的收獲。有次語(yǔ)文課，老師讓寫(xiě) “我的發(fā)現(xiàn)”，小遠(yuǎn)寫(xiě)了《螞蟻的秘密》，里面詳細(xì)描述了螞蟻怎么搬運(yùn)比自己大的食物，怎么分工合作。老師把他的作文當(dāng)作范文在班里讀，還特意告訴我：“小遠(yuǎn)的觀察力特別強(qiáng)，文章寫(xiě)得很生動(dòng)，這是很多埋頭刷題的孩子沒(méi)有的?！?/div>
還有一次，學(xué)校舉辦科技節(jié)，要求做一個(gè) “身邊的小發(fā)明”。小遠(yuǎn)想做一個(gè) “自動(dòng)喂鳥(niǎo)器”，每天放學(xué)回家就對(duì)著廢舊的塑料瓶琢磨，畫(huà)圖紙、剪瓶子、裝支架，失敗了好幾次也不氣餒。我沒(méi)有像以前那樣幫他找 “標(biāo)準(zhǔn)答案”，只是在他需要的時(shí)候遞上剪刀和膠帶。最后，他的喂鳥(niǎo)器雖然不精致，卻真的能讓小鳥(niǎo)吃到食物，還獲得了 “最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。那天他拿著獎(jiǎng)狀跑回家，興奮地說(shuō)：“媽媽?zhuān)矣X(jué)得自己好厲害！”
現(xiàn)在的小遠(yuǎn)，雖然沒(méi)有像其他孩子那樣參加很多比賽、考很高的分?jǐn)?shù)，卻變得越來(lái)越開(kāi)朗。他會(huì)主動(dòng)分享學(xué)校的趣事，會(huì)抱著繪本讀得津津有味，會(huì)在畫(huà)畫(huà)時(shí)突發(fā)奇想，把天空涂成粉紅色，說(shuō) “這是傍晚的天空，藏著甜甜的棉花糖”。每天晚上，他不用再趕補(bǔ)習(xí)班的作業(yè)，而是可以看一會(huì)兒動(dòng)畫(huà)片，或者和我一起玩拼圖，睡覺(jué)前還會(huì)跟我說(shuō) “媽媽?zhuān)裉煺骈_(kāi)心”。
有次我問(wèn)小遠(yuǎn)：“別的小朋友都在學(xué)很多東西，你會(huì)不會(huì)覺(jué)得自己落后了？” 他眨著眼睛說(shuō)：“不會(huì)呀，我喜歡畫(huà)畫(huà)，喜歡看螞蟻，喜歡做手工，這些都很有意思。媽媽?zhuān)瑢W(xué)習(xí)不是比賽對(duì)不對(duì)？” 我抱著他，用力點(diǎn)頭 —— 是啊，教育從來(lái)不是一場(chǎng)賽跑，不是誰(shuí)跑得快，誰(shuí)就贏了。真正的教育，是讓孩子在合適的節(jié)奏里，慢慢認(rèn)識(shí)世界，慢慢找到自己的熱愛(ài)，慢慢長(zhǎng)成心里想成為的樣子。
現(xiàn)在再看家長(zhǎng)群里的消息，我已經(jīng)不會(huì)再心慌了。因?yàn)槲抑?，比?“領(lǐng)先別人”，讓小遠(yuǎn)擁有感知幸福的能力、保持對(duì)世界的好奇、培養(yǎng)內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力，才是更重要的事。那些蹲在草地上看螞蟻的時(shí)光，那些拿著畫(huà)筆自由創(chuàng)作的日子，那些因?yàn)橐稽c(diǎn)小成就而歡呼的瞬間，都會(huì)成為他成長(zhǎng)路上最珍貴的財(cái)富。
夕陽(yáng)下，小遠(yuǎn)在公園里放風(fēng)箏，風(fēng)箏飛得很高，他笑著跑著，風(fēng)把他的笑聲吹得很遠(yuǎn)。我站在旁邊看著他，忽然明白，所謂 “慢成長(zhǎng)”，不是放任，不是偷懶，而是給孩子足夠的時(shí)間和空間，讓他按照自己的節(jié)奏，一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走。在這個(gè)充滿(mǎn)焦慮的內(nèi)卷時(shí)代，我愿意做那個(gè) “慢下來(lái)” 的家長(zhǎng)，守護(hù)著他的童心，陪著他慢慢長(zhǎng)大 —— 因?yàn)槲蚁嘈?，慢慢?lái)，反而會(huì)更快；慢慢來(lái)，才能走得更遠(yuǎn)。
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評(píng)論1
戚佳佳
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安徽蚌埠
4天前
