“別總黏著媽媽，要學(xué)會獨立！”“這么大了還離不開媽媽，太沒出息了！” 生活中，不少家長面對黏人的孩子，常說出這樣的話。在多數(shù)家長眼中，孩子黏媽是 “缺獨立”“太依賴”，是在無休止地 “索愛”?？烧嫦嗖⒎侨绱?—— 對孩子而言，黏媽很多時候是內(nèi)心缺乏安全感的 “自救”，是在向家長發(fā)出 “需要被看見” 的信號，而 90% 的家長都誤解了這份特殊的 “求助”。
3 歲的朵朵是眾人眼中 “黏媽十級” 的孩子：媽媽做飯時，她要搬個小板凳守在廚房門口；媽媽去衛(wèi)生間，她會扒著門縫不停喊 “媽媽”；甚至媽媽接個電話的功夫，她都會哭鬧著撲進(jìn)媽媽懷里。朵朵媽媽對此十分頭疼，總覺得孩子 “太矯情”，常常強行把她推開，還會說 “你再這樣，媽媽就不喜歡你了”?？稍绞沁@樣，朵朵黏得越緊，甚至出現(xiàn)了睡前必須攥著媽媽衣角才能入睡的情況。
直到一次親子活動中，心理咨詢師的話點醒了朵朵媽媽。原來，半年前朵朵媽媽換了一份需要經(jīng)常加班的工作，每次離開家時都怕孩子哭鬧，總是偷偷溜走。對 3 歲的朵朵來說，媽媽突然 “消失” 又突然 “出現(xiàn)”，讓她充滿了不安：“媽媽是不是不要我了？”“媽媽下次什么時候才會回來？” 于是，她只能通過 “時刻黏著媽媽” 來確認(rèn)媽媽的存在，以此緩解內(nèi)心的焦慮。這并非 “索愛”，而是孩子在安全感缺失時，本能地選擇 “自救”—— 用近距離的陪伴，抵御未知的恐懼。
從兒童心理學(xué)角度來看，0-6 歲是孩子建立安全感的關(guān)鍵時期，而媽媽往往是他們心中 “安全的港灣”。當(dāng)孩子感受到環(huán)境變化（如搬家、上幼兒園）、父母陪伴減少（如加班、異地），或是經(jīng)歷了陌生場景帶來的恐懼（如打針、見陌生人）時，就會通過黏著媽媽來尋求 “心理錨點”。就像小樹苗遭遇風(fēng)雨時，會緊緊依靠著支撐它的支架；孩子內(nèi)心不安時，也會本能地向最信任的媽媽 “靠攏”。這種黏人行為，本質(zhì)上是孩子在嘗試調(diào)節(jié)自己的情緒，是一種自我保護(hù)的 “自救” 方式。
可很多家長卻誤將這份 “自救” 當(dāng)成了 “不懂事”。有的家長強行推開孩子，試圖 “鍛煉” 他們的獨立性；有的家長用 “再黏人就把你送走” 這樣的話嚇唬孩子；還有的家長會拿別的孩子做對比：“你看隔壁哥哥多獨立，從不黏媽媽”。這些做法，不僅無法讓孩子變得獨立，反而會讓他們更加不安 ——“連媽媽都拒絕我，我是不是真的不可愛？”“媽媽果然不愛我了”。久而久之，孩子可能會變得自卑、敏感，甚至?xí)酶鼧O端的方式博取關(guān)注。
其實，面對黏媽的孩子，家長最該做的不是 “推開”，而是 “看見”。當(dāng)孩子黏著自己時，不妨蹲下來抱抱他，告訴他 “媽媽知道你想和我在一起，媽媽也很愛你”；如果需要離開，要提前和孩子做好約定，比如 “媽媽要去上班，下午 5 點準(zhǔn)時回來陪你玩積木”，并按時兌現(xiàn)承諾，讓孩子建立 “媽媽一定會回來” 的信任感；平時多花時間高質(zhì)量陪伴孩子，比如每天留出半小時和孩子一起讀繪本、玩游戲，讓孩子在陪伴中感受到 “媽媽的愛一直都在”。
當(dāng)孩子的安全感被填滿，他們自然會慢慢松開緊握的小手，勇敢地去探索世界。畢竟，只有當(dāng)孩子確定 “媽媽是我的后盾”，才會有勇氣走向更遠(yuǎn)的地方。家長們要記?。汉⒆羽つ愕臅r光，其實很短暫。別讓誤解，辜負(fù)了孩子用 “黏人” 書寫的滿滿愛意，更別錯過孩子向你發(fā)出的 “自救” 信號。#創(chuàng)作挑戰(zhàn)賽十期#
