取消中考？教育部最新回應釋放重大信號！
2025 年春末的初三家長會上，某市重點中學的階梯教室里座無虛席?！奥犝f要取消中考了？” 一位母親的疑問像投入水面的石子，瞬間激起滿場議論。班主任李老師舉起手中的文件：“教育部剛發(fā)的通知，不是取消中考，而是要改得更科學！” 講臺屏幕上，“全國基礎教育綜合改革試點” 的紅頭文件格外醒目。這場關于 “取消中考” 的全民熱議，終于在官方回應中塵埃落定 —— 改革而非取消，成為這場教育變革的核心命題。當家長們還在為 “分數(shù)獨木橋” 焦慮時，教育部啟動的 13 個中考改革試點項目，已悄然勾勒出中國基礎教育的新圖景。
所謂 “取消中考” 的傳言，實則是對改革的誤讀。教育部在 2025 年 4 月明確表態(tài)，中考改革的目標絕非簡單取消選拔機制，而是要破解 “唯分數(shù)論” 的教育困局。數(shù)據(jù)顯示，過去五年間，初中生平均每周課外輔導時長超過 12 小時，78% 的學生認為 “考試壓力超過學習樂趣”。這種以機械刷題和死記硬背為特征的備考模式，正是改革劍指的核心問題。晉中市的實踐提供了破局思路：作為山西省中考改革試點，當?shù)貙⒕C合素質評價以 20 分計入中考總分，從思想品德、運動健康到創(chuàng)新實踐，五個維度的評價讓擅長手工的女孩小諾不再因數(shù)學成績平平而自卑，她的紙藝作品被納入 “藝術素養(yǎng)” 評價，最終助力她考入理想高中。這種 “分數(shù) + 素質” 的評價體系，印證了改革的本質 —— 不是消滅考試，而是讓考試回歸 “育人” 本質。
教育部的改革信號，在 2025 年中考試卷中體現(xiàn)得淋漓盡致。翻閱北京、重慶等地的中考試卷，新能源汽車抗撞能力分析、城市垃圾分類數(shù)據(jù)解讀、《哪吒 2》觀影情況調研等生活化試題取代了偏題怪題。重慶市第九十五中學的數(shù)學教師竇薇發(fā)現(xiàn)，學生們解答這些題目時，不再是機械套用公式，而是需要調動生活經(jīng)驗和邏輯思維。這種命題轉向背后，是 “減少死記硬背和機械式刷題” 的改革要求在落地生根。更具突破性的是天津的做法，道德與法治、歷史科目實行開卷考試，允許攜帶任意紙質資料，卻通過開放性設問杜絕 “抄書得分”，這種 “重思維輕記憶” 的變革，讓擅長深度思考的學生終于有了施展空間。正如江蘇省教育廳指出的，中考試題正在從篩選 “解題高手” 轉向發(fā)掘 “問題解決者”，這正是改革釋放的第一個重大信號：評價標準正在從 “單一分數(shù)” 走向 “綜合素養(yǎng)”。
改革的第二重信號，藏在招生機制的調整中。教育部明確要求擴大優(yōu)質高中指標到校比例，這意味著更多普通初中的學生能獲得進入重點高中的機會。在縣域中學，這項政策的效果尤為顯著：過去重點高中錄取名額高度集中在幾所 “超級初中”，如今通過指標均衡分配，農(nóng)村學生的升學通道被拓寬。更具創(chuàng)新性的是綜合高中建設試點，在這類學校里，學生可以自主選擇普高課程或職業(yè)技能課程，升學渠道不再是非普即職的 “二選一”。深圳某綜合高中的學生小林就是受益者，他在高一同時選修了物理和汽修課程，既能參與學科競賽，又能在實訓車間鉆研技術，這種 “立交橋式” 的培養(yǎng)模式，打破了 “普高熱、職教冷” 的固化認知。當教育資源分配更均衡、成長路徑更多元，“千軍萬馬過獨木橋” 的焦慮自然會緩解。
改革的第三重信號，體現(xiàn)在評價體系的重構上。晉中市的 “學生綜合素質評價電子系統(tǒng)平臺” 堪稱典范，教師用手機就能實時記錄學生的志愿服務時長、實驗操作能力等日常表現(xiàn)，家長隨時可查評價數(shù)據(jù)。這種過程性評價讓教育回歸育人本質：擅長照顧同學的 “校園小管家”、堅持晨跑的運動達人、能修理家電的技術愛好者，都能在評價體系中獲得認可。正如蘇霍姆林斯基所言，每個孩子都有獨特的成長節(jié)奏，晉中把初一評價權重設為 20%、初二初三各 40% 的梯度設計，正是對這種成長規(guī)律的尊重。當評價從 “終點裁判” 變?yōu)?“成長導航”，教育才能真正實現(xiàn) “讓大樹長得更高，讓小草長得更茂”。
面對改革，質疑聲依然存在。有家長擔心綜合素質評價會滋生不公，晉中用 “彈性 A 等比例” 機制回應 —— 辦學質量好的學?？色@得更多 A 等名額，既激勵學校進步，又避免評價僵化；有人憂慮職業(yè)教育的社會認可度，綜合高中的 “職普融通” 模式正在打破這種偏見。事實上，改革從來不是一蹴而就的過程，正如教育部建立的跟蹤評估機制，各地試點經(jīng)驗會不斷被總結優(yōu)化。
家長會結束時，李老師展示了班里學生的綜合素質評價數(shù)據(jù)：小張的志愿服務時長全班第一，小王的物理實驗報告獲市級表彰，小李的垃圾分類調研報告被社區(qū)采納…… 這些鮮活的成長印記，比單純的分數(shù)更動人。教育部的改革信號清晰而堅定：中考不會取消，但會變得更科學、更溫暖；教育不是淘汰人的 “篩子”，而是成就人的 “土壤”。當考試評價真正服務于成長，每個孩子都能像帕夫雷什中學的瓦洛佳那樣，在適合自己的賽道上綻放光彩 —— 這或許就是改革最珍貴的初心，也是對 “取消中考” 傳言最有力的回應。
