近日，武漢東湖學(xué)院新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生胡邈的自傳體散文集《逐夢湯遜湖》正式出版。這本17萬字的作品，除了記錄了他四年校園生活的點滴，更藏著他僅用左手書寫的勵志故事。
胡邈出生于湖北秭歸一個知識分子家庭，由于母親生產(chǎn)時的意外，他的右側(cè)肢體肌理能力偏弱。雖幾經(jīng)求醫(yī)有所好轉(zhuǎn)，但右手始終無法進行精細操作。
小時候，父親堅持為他講睡前故事，指導(dǎo)他閱讀各類書籍，并鼓勵他用左手記錄下生活中的點點滴滴。在作家叔叔的幫助下，他的寫作水平開始突飛猛進?！拔倚r候讀過不少諸如《假如給我三天光明》《鋼鐵是怎樣煉成的》等勵志名著，讓我對自己與別人稍有不同的人生有了不一樣的思考。”胡邈說，真正讓他感覺與常人并無二致的自信，來自自己小學(xué)二年級在當(dāng)?shù)貓罂习l(fā)表的一篇文章。
小學(xué)、初中、高中一路走來，胡邈盡管也遭受過考試失利的打擊，但文學(xué)夢一直深藏在他心中，先后發(fā)表過十幾篇文章，余秋雨的散文更是他的最愛。
2021年高考結(jié)束，面臨填報中文專業(yè)還是新聞專業(yè)的志愿選擇，胡邈無意間看到新華社前社長郭超人的一句話：筆下有財產(chǎn)萬千，筆下有人命關(guān)天；筆下有是非曲直，筆下有毀譽忠奸。于是毅然選擇了“鐵肩擔(dān)道義 妙手著文章”的新聞專業(yè)。
進入武漢東湖學(xué)院，為胡邈打開了新世界的大門。?？迫?，胡邈的校園生活被學(xué)習(xí)、競賽和各類實踐活動填滿：課堂上認真記下每一筆筆記，課余時間組織班級活動、參與學(xué)生會工作，還牽頭創(chuàng)建“小橙故事”社會實踐隊。他的書桌抽屜里，整齊碼放著“三好學(xué)生”“優(yōu)秀共青團員”等榮譽證書，還有學(xué)科競賽獲獎證書——這些都是他用左手一筆一劃“掙”來的碩果。
“湯遜湖的風(fēng)、教室的燈光、宿舍的夜談，都是我寫不完的素材。”胡邈說，湯遜湖畔的校園日常是他創(chuàng)作靈感的來源。
《逐夢湯遜湖》分為“掩卷深思”“筆墨人生”“一路風(fēng)景”“青春印記”“湯遜湖畔”五個篇章，分別記錄下胡邈對讀書心得、文學(xué)思考、江城游記、青春成長、校園活動等方面的感悟。
去年，胡邈又順利通過專升本考試，如愿成為學(xué)校新聞專業(yè)的本科生。
在東湖學(xué)院的大學(xué)時光，胡邈從沒覺得自己“不一樣”：和同學(xué)一起競選學(xué)生會主席、帶領(lǐng)班級拿集體榮譽、組隊參加學(xué)科競賽，甚至比同齡人“更拼”?！皩W(xué)校和老師們沒把我當(dāng)作‘需要照顧的人’，而是給了我和大家一樣的機會，這才是最珍貴的?！彼f。
“胡邈的左手掌紋里，藏著當(dāng)代青年的韌勁。”武漢東湖學(xué)院法新學(xué)院院長胡蕾告訴記者，學(xué)校從不會因為學(xué)生的“特殊”而降低要求，而是提供實實在在的幫助。
大一時，胡邈跟著學(xué)院捕夢計劃志愿服務(wù)隊，到武漢新洲農(nóng)村支教一個月，自己洗衣、做飯、寫報告、做總結(jié)；大二起，他就組建了自己的“小橙故事”社會實踐隊，將目光聚焦在家鄉(xiāng)秭歸的臍橙產(chǎn)業(yè)和屈原文化上。學(xué)院不僅為實踐隊配備了專業(yè)指導(dǎo)老師，院長胡蕾還親自擔(dān)任帶隊老師，從選題策劃到實地調(diào)研都全程參與；學(xué)校還為團隊提供了攝影器材、實踐經(jīng)費等支持，幫助他們順利開展工作。該團隊連續(xù)兩年獲批教育部“推普助力鄉(xiāng)村振興”全國大學(xué)生暑期社會實踐志愿服務(wù)活動入選團隊、湖北省“三下鄉(xiāng)”重點團隊。
談及未來，胡邈表示，自己打算從事新聞相關(guān)工作，繼續(xù)為家鄉(xiāng)的品牌、文化進行宣傳推廣。他特別欣賞奧斯特洛夫斯基的那句名言：當(dāng)我回首自己的大學(xué)時光時，不會因碌碌無為而羞愧，也不會因虛度光陰而后悔，我要把所有的時間與精力，都投入到逐夢之旅上去。
