我朋友兩個孩子，一個女兒18歲，一個兒子15歲，這兩個孩子天天氣的我朋友肝疼。女兒讀完職高就不去讀大專了，天天在家里躺著，讓她去找工作也不肯。
這個夏天，因為天氣炎熱，女兒整天躲房間不出來，睡到12點就出來吃個飯又回房間，弟弟也是一樣，吃了飯回房間打游戲，家里三個房間一個月電費都要600以上了。
兒子讀初中了，和姐姐是水火不容，姐姐的房間一步也不愿意踏進去，兩個人更是沒什么話可說，但是姐姐每天會因為弟弟的事情說媽媽寵愛弟弟，所以一家人沒什么交集，弟弟也不愛讀書，說姐姐這么舒服在家，他干嘛要上學。
我朋友不管怎么解釋，兩個孩子就是沒上進心，要不是怕孩子想不開，早就棍棒收拾了。
其實，我覺得早一點棍棒收拾也不至于變成這樣，孩子不懂感恩，很大程度上是家庭教育的問題。
有一次朋友氣不過就收了弟弟的手機，弟弟生氣地拿起掃把想打媽媽，要不是剛好孩子爸爸回來，我朋友要被兒子給打了。
還有一次我朋友說了難聽的話，她兒子直接一腳就踢過來了，我朋友難受地蹲下去，她兒子還說：“讓你說我”。
那么，為啥父母對孩子的寵愛，反而讓孩子不懂感恩了呢？
我們不能簡單說“小孩不懂感恩”，也不能直接斷定“自己的寵愛害了孩子”，關鍵在于“寵愛”的方式是否合理。
孩子感恩意識的薄弱，往往不是“愛太多”，而是“愛錯了方式”，常見問題有兩類：
1.替代型寵愛：父母包攬所有事務（比如整理書包、洗襪子、甚至替孩子道歉），孩子沒機會體會“獲得幫助需要回報”，自然不懂體諒他人付出。
2.有條件的愛：把“愛”和“成績/表現”綁定（比如“考100分才給你買玩具”），孩子會覺得父母的付出是“交換”，而非無條件的關愛，也就難以生出真心的感恩。
真正的寵愛，應該是“愛”與“規(guī)則”并行：比如孩子收到禮物時，引導他說謝謝；讓他參與簡單家務（如擺碗筷），體會“家庭責任”；父母也可以主動表達需求（如“媽媽累了，能幫我遞杯水嗎”）。這樣的愛里，孩子既能感受到溫暖，也能學會尊重和回饋，感恩意識自然會慢慢養(yǎng)成。#創(chuàng)作挑戰(zhàn)賽十期#
