“站立就餐”爭議背后：校園管理豈能如此“效率至上”
撰文：柴協(xié)
近日，山東聊城冠縣某中學(xué)食堂未設(shè)座椅、學(xué)生全部站著吃飯的視頻引發(fā)廣泛關(guān)注。
9月13日，校方工作人員回應(yīng)稱，該校食堂一直未設(shè)置座位，“學(xué)生都是站著吃飯，吃完便離開，沒有必要安裝座椅”。校方還表示，此舉并無其他目的，屬于學(xué)校傳統(tǒng)，并強調(diào)該食堂曾被評為“省級優(yōu)質(zhì)食堂”。
無獨有偶，河南睢縣一所高中也曾被報道過關(guān)于“撤掉食堂板凳，讓學(xué)生站著吃飯”的新聞。該校工作人員對此解釋道，此舉是為了“節(jié)約時間”，甚至表示下一步“還將給學(xué)生劃好指定位置，就站在自己的位置上吃”。此類做法，看似是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)爭分奪秒，實則暴露出一部分學(xué)校管理中簡單粗暴、忽視學(xué)生基本權(quán)益的痼疾。
學(xué)生站著吃飯，真的只是為了“節(jié)約時間”嗎？冠縣的中學(xué)稱這是“學(xué)校傳統(tǒng)”，睢縣中學(xué)則說是“學(xué)習(xí)外地先進經(jīng)驗”。但無論以何種名義，都不能掩蓋其背后“效率至上”思維對教育本質(zhì)的扭曲。將用餐時間壓縮到極致，甚至剝奪學(xué)生坐下吃飯的權(quán)利，本質(zhì)上是對學(xué)生身心健康的漠視。即便“此舉并無其他目的”，吃飯也是基本生理需求，在此過程中理應(yīng)得到休息和放松。更何況，冠著“省級優(yōu)質(zhì)食堂”的稱號，卻連最基本的座位都無法提供，豈不諷刺？
所謂“高效管理”背后折射出的是一種畸形的教育觀。它把學(xué)生視為學(xué)習(xí)機器，認為所有時間都應(yīng)用于刷題、備考，甚至不惜犧牲他們的基本尊嚴與健康。這種管理方式看似“為學(xué)生好”，實則是對教育規(guī)律的背離，是對學(xué)生全面發(fā)展權(quán)利的侵害。
事實上，與“站著吃飯”類似的還有“課間十分鐘禁出教室”等做法，一些學(xué)校以“安全管理”“效率提升”為名，行“懶政管理”“形式主義”之實。其根源在于部分教育管理者缺乏人文關(guān)懷，忽視教育應(yīng)以人為本的基本理念。
我們不禁要問：難道學(xué)生的學(xué)習(xí)成績必須以犧牲健康、尊嚴和基本權(quán)利為代價嗎？答案顯然是否定的。教育的根本任務(wù)是立德樹人，而非制造“考試機器”。學(xué)校管理應(yīng)當回歸人性化、科學(xué)化、法治化的軌道，尊重學(xué)生作為“人”的基本需求。
對此，教育主管部門應(yīng)盡快介入調(diào)查，對類似“站著就餐”等不合理做法予以糾正，明確學(xué)校食堂建設(shè)與管理的基本標準，保障學(xué)生舒適的就餐環(huán)境。學(xué)校應(yīng)樹立科學(xué)的教育觀，摒棄“唯效率論”，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，營造更加人性化、有溫度的校園環(huán)境，還要建立健全家長與學(xué)生意見反饋機制，讓管理決策更加透明、民主，避免“一言堂”式管理傷害學(xué)生權(quán)益。媒體和社會輿論應(yīng)持續(xù)關(guān)注校園管理中的各類“奇葩規(guī)定”，推動教育生態(tài)向更加健康、均衡的方向發(fā)展。
教育是潤物細無聲的事業(yè)，其質(zhì)量不僅體現(xiàn)在分數(shù)和升學(xué)率上，更體現(xiàn)在對學(xué)生每一個細微之處的尊重與關(guān)懷。只有當學(xué)校愿意放下“效率至上”的執(zhí)念，真正俯下身來傾聽學(xué)生的聲音，教育才能回歸其本質(zhì)——培養(yǎng)人、發(fā)展人、成就人。
我們期待，所有學(xué)校都能以此為鏡，檢視自身管理中存在的不合理現(xiàn)象，讓每一個孩子都能在既有秩序又有溫度的環(huán)境中健康成長。
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