“那群可愛的孩子雖然基礎(chǔ)薄弱，但是肯學(xué)上進(jìn)，雖然性格偏內(nèi)斂，但總是不經(jīng)意間給你帶來驚喜……學(xué)生記住你、尊重你，這是教師職業(yè)幸福感的來源！”援藏支教已結(jié)束兩個月，侯純廣還是時常想起和當(dāng)?shù)貙W(xué)生之間的情誼。無論是電話聊天，還是朋友圈評論互動，他早已成為學(xué)生心中的良師益友。
返回利辛后，侯純廣逐漸適應(yīng)家鄉(xiāng)的工作和生活。人民網(wǎng)記者 韓震震攝
侯純廣是安徽省亳州市利辛縣第一中學(xué)的教師，近年來，他在做好本校教學(xué)工作的同時，積極前往新疆和西藏支教。從塔克拉瑪干沙漠旁的和田，到念青唐古拉山脈以南的山南，都留下了他與學(xué)生之間動人的師生情。
2010年，安徽省教育廳計劃選派化學(xué)教師赴新疆和田地區(qū)支教的消息傳來，他與同樣是教師的妻子商量后，鄭重地向?qū)W校遞交了支教申請。2011年2月，侯純廣告別家人，踏上前往新疆和田實驗中學(xué)的支教之路。盡管生活條件艱苦，但他深信，越是艱苦的地方越需要青年教師的助力。
不過，剛開始授課，侯純廣就遇到了挑戰(zhàn)?！耙婚_始，孩子們反饋‘聽不懂’，我以為他們聽不懂概念和知識點，后來與語文教師溝通后才發(fā)現(xiàn)，他們不理解一些基礎(chǔ)的詞語、術(shù)語?！?/span>
為此，侯純廣一方面在上課時放慢語速，先將課本上字詞的拼音標(biāo)注在黑板上，再講解含義；另一方面，他自創(chuàng)了“通用語+化學(xué)術(shù)語教學(xué)法”，將氧化劑、還原劑、催化劑等抽象的化學(xué)知識進(jìn)行通俗化和本地化的表達(dá)。
侯純廣支教期間與學(xué)生們交流。利辛縣委宣傳部供圖
例如，講解原子結(jié)構(gòu)知識時，侯純廣將電子和原子核的結(jié)構(gòu)關(guān)系，比作新疆美食馕和芝麻粒之間的位置關(guān)系。他還請當(dāng)?shù)貙W(xué)生將化學(xué)元素名稱轉(zhuǎn)化為維吾爾語，編出了雙語順口溜，方便學(xué)生掌握?！懊抗?jié)課教的知識不一樣，如果是概念、術(shù)語，我就找生活中常見的物品、食品做類比。先讓學(xué)生直觀明白詞語大意，再解決科學(xué)解釋的問題?！彼f。
針對學(xué)生的知識薄弱點，侯純廣在課后會布置作業(yè)，并在下節(jié)課隨機(jī)提問，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。他注意到，剛開始，有的孩子只能回答一部分問題，后來，他們可以回答完整的知識點。他所帶兩個班的化學(xué)成績在全年級總是名列前茅。
2022年，侯純廣再次請纓，赴平均海拔3700米的西藏山南市支教，擔(dān)任山南市第二高級中學(xué)（以下簡稱“山南二中”）教務(wù)主任、化學(xué)教師。他克服頭痛失眠等高原反應(yīng)，迅速投入工作。3年時間，他提出增加課時、線上考試、強(qiáng)化巡查等措施，組織開展山南市聯(lián)合專題、新課程改革示范、講座、聽評課等活動。他還與藏族青年教師頓珠群宗結(jié)對，采取互相聽課評課的機(jī)制，針對授課技巧提出建議，在潛移默化中打造一支“帶不走的優(yōu)秀教師隊伍”。
平日里，侯純廣不僅一絲不茍做好教學(xué)工作，還努力成為每名學(xué)生的親人和朋友?！拔宜诘睦恋谝恢袑W(xué)，很多學(xué)生來自農(nóng)村，父母長年在外打工，有些孩子性格內(nèi)向孤僻。我長期留意每名學(xué)生的心理變化，設(shè)計開展集體活動，讓他們感受到溫暖和關(guān)愛。這些寶貴的經(jīng)驗和方法也被我?guī)У搅酥Ы坦ぷ髦??！?/span>
侯純廣在與學(xué)生交流。人民網(wǎng)記者 韓震震攝
山南二中2024屆畢業(yè)生巴桑美朵是個害羞的女生，在回答問題時聲音十分微弱。課下，侯純廣找到巴桑美朵：“回答對錯都無所謂，首先你要勇敢地將自己的想法說出來?！?/span>
后來，只要巴桑美朵舉手回答問題，侯純廣就帶頭鼓掌。一段時間后，她不僅可以大聲地回答問題，還會在課間主動向老師提問，臉上也充滿了自信的笑容。
“很多學(xué)生不是學(xué)不會、聽不懂，而是信心不足，性格內(nèi)斂?！焙罴儚V堅持利用課前自習(xí)和周末為化學(xué)成績不理想的學(xué)生輔導(dǎo)，先將基礎(chǔ)知識講透，再篩選一部分難題分類講解、層層遞進(jìn)、逐個突破，增強(qiáng)他們學(xué)化學(xué)的信心。
山南二中2024屆畢業(yè)生巴桑次仁是個性格活潑的孩子，侯純廣針對他知識掌握不扎實的情況，常給予鼓勵和輔導(dǎo)。有時，看到巴桑次仁在操場踢球，侯純廣會坐在旁邊觀看、陪伴。課下，侯純廣還請巴桑次仁教自己學(xué)當(dāng)?shù)靥厣腻伹f舞。
侯純廣了解到，和巴桑次仁一樣，很多學(xué)生的家鄉(xiāng)離山南較遠(yuǎn)，“五一”“十一”等假期都在學(xué)校度過，只有寒暑假才能回家。侯純廣會在宿舍做幾個家常菜，請學(xué)生來吃飯。學(xué)生會幫忙洗菜、擇菜。盡管自己手藝一般，但孩子們總會夸贊“老師手藝真可以”！
教師付出真心，學(xué)生感受到關(guān)愛，他們也和侯純廣成了朋友。有時，學(xué)生從家?guī)砹闶?、特產(chǎn)，悄悄放在他辦公桌上。畢業(yè)生逢年過節(jié)也會給他發(fā)來問候，或是分享大學(xué)生活日常。今年寒暑假，一些畢業(yè)生專程回山南二中看望他。
這些年，侯純廣獲評“全國先進(jìn)工作者”“全國五一勞動獎?wù)隆薄鞍不帐〗虝丝！薄?025年全國“最美教師”等榮譽(yù)。在他看來，每當(dāng)看到學(xué)生們淳樸、清澈的求知眼神，自己就充滿了使命感。
侯純廣至今記得，2012年7月，自己新疆支教期滿返回安徽前夕，兩個班的學(xué)生給他寫了留言紙條，偷偷塞進(jìn)他的課本里。上面稚嫩的字跡寫道：“侯老師，我不會忘記和你相處的日子，你下次什么時候來新疆？”“侯老師，我還沒來得及教你維吾爾族歌曲和舞蹈呢！”
這些樸實的文字，成為侯純廣支教生涯最珍貴的紀(jì)念。
文字 | 王海涵 王磊
來源 | 綜合自《中國青年報》、育見新聞視頻號、人民網(wǎng)
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