我花了 3 萬塊買的少兒編程課，精華都在這 10 個視頻里了
去年為了讓 8 歲的兒子跟上 “編程啟蒙” 熱潮，我咬咬牙報了 3 萬塊的線下少兒編程課 —— 每周來回 2 小時接送，陪坐 1.5 小時上課，半年下來不僅孩子累，我也發(fā)現(xiàn)課程里藏了太多 “水分”：近一半時間在做手工、玩編程主題游戲，真正教核心邏輯的內(nèi)容少得可憐。直到整理課程回放時才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)讓孩子從 “怕編程” 到 “主動做作品” 的關(guān)鍵，全濃縮在 10 個核心視頻里。這些視頻沒有復(fù)雜理論，卻能幫孩子建立編程思維，還讓我省下了后續(xù)續(xù)費(fèi)的 2 萬塊。今天把這 10 個精華視頻的核心內(nèi)容整理出來，家長們不用再花冤枉錢，在家就能帶孩子學(xué)編程。
一、低階啟蒙（6-8 歲）：用 “玩” 的方式理解編程邏輯（3 個視頻）
這個階段的核心不是 “學(xué)代碼”，而是讓孩子明白 “編程是解決問題的工具”，3 個視頻全用圖形化編程工具（如 Scratch Jr），像搭積木一樣學(xué)邏輯。
視頻 1：《積木拼出小動畫：讓小熊走起來》（15 分鐘）
- 核心內(nèi)容：教孩子用 “運(yùn)動積木”（前進(jìn)、轉(zhuǎn)彎）、“等待積木”（停頓 1 秒）組合，讓屏幕里的小熊從畫面左邊走到右邊，還能加上 “拍手積木” 讓小熊走到終點(diǎn)時拍手。
- 孩子能收獲：理解 “指令順序” 的重要性 —— 如果先放 “拍手積木” 再放 “前進(jìn)積木”，小熊就會先拍手再走路，幫孩子建立 “一步一步做事” 的邏輯。
- 家庭實(shí)操：電腦或平板裝免費(fèi)的 Scratch Jr 軟件，讓孩子試著給小熊加 “顏色積木”，走到不同位置變不同顏色，比上課更靈活。
視頻 2：《幫小兔找蘿卜：認(rèn)識 “判斷積木”》（20 分鐘）
- 核心內(nèi)容：設(shè)置場景 “小兔要找蘿卜，但路上有小河和草地”，教孩子用 “如果… 就…” 積木 —— 如果小兔遇到小河，就 “跳過去”；如果遇到草地，就 “走過去”。
- 孩子能收獲：學(xué)會 “根據(jù)不同情況做不同選擇”，這是編程里最基礎(chǔ)的 “條件判斷” 思維，我家孩子學(xué)完后，連整理玩具都會說 “如果是積木就放紅盒子，如果是繪本就放書架”。
- 家庭實(shí)操：讓孩子自己設(shè)計 “障礙”，比如加 “下雨” 場景，思考 “如果下雨，小兔要做什么”（比如撐傘），鼓勵孩子發(fā)散思考。
視頻 3：《小鬧鐘響起來：試試 “重復(fù)積木”》（18 分鐘）
- 核心內(nèi)容：教孩子用 “重復(fù) 3 次” 積木，讓小鬧鐘 “叮鈴鈴” 響 3 次，而不是重復(fù)放 3 個 “叮鈴” 積木。還會對比 “重復(fù) 10 次” 和 “重復(fù) 5 次” 的區(qū)別，看小鬧鐘響的次數(shù)差異。
- 孩子能收獲：理解 “循環(huán)” 的意義 —— 不用重復(fù)做相同的事，用一個指令就能解決，幫孩子養(yǎng)成 “找規(guī)律、省力氣” 的思維。
- 家庭實(shí)操：讓孩子用重復(fù)積木做 “小星星閃爍” 效果，重復(fù) “亮 - 滅” 積木，觀察重復(fù)次數(shù)不同時，小星星閃爍的頻率變化。
二、中階進(jìn)階（9-11 歲）：把邏輯用到 “解決實(shí)際問題”（4 個視頻）
這個階段用 Scratch 軟件，難度稍提升，但重點(diǎn)還是 “解決問題”，4 個視頻全是孩子熟悉的生活場景，學(xué)完能自己做簡單作品。
視頻 4：《自動分垃圾：用 “分類積木” 練邏輯》（25 分鐘）
- 核心內(nèi)容：模擬 “垃圾分類” 場景，屏幕里出現(xiàn)蘋果核、塑料瓶、電池等 “垃圾”，教孩子用 “如果是廚余垃圾，就放進(jìn)綠色垃圾桶；如果是有害垃圾，就放進(jìn)紅色垃圾桶” 的積木組合，讓程序自動分類。
- 孩子能收獲：強(qiáng)化 “多條件判斷” 思維，還能結(jié)合生活常識，我家孩子學(xué)完后，連扔垃圾都會先想 “這個屬于哪類，程序該怎么判斷”。
- 家庭實(shí)操：讓孩子添加更多垃圾類型（比如舊報紙、易拉罐），自己設(shè)計分類規(guī)則，家長可以故意 “放錯” 垃圾，看孩子的程序能不能識別。
視頻 5：《小迷宮游戲：教電腦 “走出去”》（30 分鐘）
- 核心內(nèi)容：教孩子用 “方向鍵控制” 積木，讓小方塊跟著鍵盤上下左右鍵移動，避開迷宮墻壁；還會教 “碰到墻壁就退回” 的積木，避免小方塊卡在墻上。
- 孩子能收獲：學(xué)會 “交互設(shè)計”（用鍵盤控制程序）和 “錯誤處理”（遇到問題怎么調(diào)整），我家孩子花了 2 天修改，終于做出能通關(guān)的迷宮，成就感特別強(qiáng)。
- 家庭實(shí)操：讓孩子給迷宮加 “獎勵”，比如碰到小星星加分，增加游戲趣味性，還能讓孩子和同學(xué)分享自己做的迷宮，互相挑戰(zhàn)。
視頻 6：《天氣預(yù)報小程序：用 “變量” 記錄溫度》（28 分鐘）
- 核心內(nèi)容：教孩子用 “變量” 積木（像一個 “小本子”）記錄溫度，比如設(shè)置 “今天溫度 = 25℃”，然后用 “如果溫度 > 30℃，就顯示‘炎熱’；如果溫度 < 10℃，就顯示‘寒冷’” 的邏輯，讓程序自動播報天氣。
- 孩子能收獲：理解 “變量” 是 “存儲信息的工具”，這是編程里的核心概念，孩子會發(fā)現(xiàn) “原來電腦里的數(shù)字都是這樣記下來的”。
- 家庭實(shí)操：讓孩子每天查天氣預(yù)報，把實(shí)際溫度輸入程序，看看程序播報的天氣和實(shí)際是否一致，還能加 “風(fēng)力” 變量，讓程序更完整。
視頻 7：《機(jī)器人走直線：實(shí)戰(zhàn) “循環(huán)語句”》（22 分鐘）
- 核心內(nèi)容：如果讓機(jī)器人走 100 步，不用放 100 個 “前進(jìn)” 積木，教孩子用 “重復(fù) 100 次前進(jìn)” 的循環(huán)積木；還會教 “重復(fù)直到碰到墻壁就停止” 的積木，讓機(jī)器人自動停下。
- 孩子能收獲：把 “循環(huán)思維” 用到實(shí)際場景，孩子會明白 “重復(fù)的事可以用簡單指令解決”，之后做數(shù)學(xué)題遇到重復(fù)計算，都會主動想 “能不能找個‘循環(huán)’方法”。
- 家庭實(shí)操：沒有實(shí)體機(jī)器人也能學(xué)，用 Scratch 里的 “機(jī)器人角色” 模擬，讓孩子調(diào)整循環(huán)次數(shù)，看機(jī)器人走的距離變化，理解 “次數(shù)和距離的關(guān)系”。
三、高階拓展（12-14 歲）：接觸代碼，做 “有用的小項(xiàng)目”（3 個視頻）
這個階段開始接觸簡單代碼（如 Python），但不糾結(jié)語法，重點(diǎn)是 “用代碼解決生活里的小問題”，3 個視頻都是孩子能上手的小項(xiàng)目。
視頻 8：《自動算零花錢：用 Python 做個記賬本》（35 分鐘）
- 核心內(nèi)容：教孩子用 Python 的 “輸入” 代碼（input）記錄每周零花錢收入，用 “加法” 代碼計算每月總零花錢，還能加 “減法” 代碼記錄花掉的錢，最后用 “打印” 代碼（print）顯示 “本月剩余零花錢”。
- 孩子能收獲：明白 “代碼是幫人偷懶的工具”，我家侄子學(xué)完后，每天主動記錄零花錢，再也不用我姐手動算賬，還會自己加 “備注” 代碼，記錄錢花在了哪里。
- 家庭實(shí)操：用免費(fèi)的 Python 在線編輯器（如 Codecademy），不用裝復(fù)雜軟件，讓孩子給記賬本加 “提醒” 功能，比如剩余零花錢少于 50 元時，顯示 “該省著花啦”。
視頻 9：《單詞默寫小助手：用代碼背英語》（30 分鐘）
- 核心內(nèi)容：教孩子用 Python 建立 “單詞庫”（比如 “apple - 蘋果”“banana - 香蕉”），然后用代碼隨機(jī)跳出英文單詞，讓孩子輸入中文意思，答對了顯示 “真棒”，答錯了顯示 “再試試”。
- 孩子能收獲：把編程和學(xué)習(xí)結(jié)合，孩子會覺得 “編程不只是玩，還能幫自己背單詞”，我朋友的孩子用這個程序，一個月背完了小學(xué)英語單詞表。
- 家庭實(shí)操：讓孩子自己添加學(xué)科內(nèi)容，比如語文的 “古詩默寫”、數(shù)學(xué)的 “乘法口訣”，把程序變成自己的 “學(xué)習(xí)助手”。
視頻 10：《家庭購物清單：用代碼整理需求》（32 分鐘）
- 核心內(nèi)容：教孩子用 Python 的 “列表” 代碼（list）記錄家人的購物需求（比如 “爸爸要啤酒，媽媽要洗發(fā)水，孩子要零食”），然后用 “循環(huán)” 代碼依次顯示購物清單，還能加 “刪除” 代碼，買完一樣就刪掉一樣。
- 孩子能收獲：學(xué)會 “用代碼整理信息”，孩子會發(fā)現(xiàn) “生活里的很多事都能用編程來優(yōu)化”，現(xiàn)在我家購物前，孩子都會先寫好代碼，生成購物清單，再也不會漏買東西。
- 家庭實(shí)操：讓孩子給購物清單加 “預(yù)算” 功能，輸入每個物品的價格，用代碼計算總花費(fèi)，幫孩子建立 “預(yù)算意識”。
其實(shí)我后來才明白，少兒編程的核心不是 “學(xué)多少代碼”，而是培養(yǎng) “拆解問題、邏輯思考、解決問題” 的思維 —— 這 3 萬塊的課里，真正能達(dá)到這個目的的，就是這 10 個視頻。它們沒有華麗的包裝，卻能讓孩子從 “被動聽課” 變成 “主動創(chuàng)造”：孩子會自己想 “我要做個什么作品”，會為了調(diào)試一個錯誤反復(fù)修改，會因?yàn)樽龀瞿苡玫某绦驓g呼雀躍。
如果你的孩子也想學(xué)編程，不妨從這 10 個視頻對應(yīng)的內(nèi)容開始：6-8 歲玩圖形化動畫，9-11 歲做生活場景小項(xiàng)目，12-14 歲用簡單代碼解決實(shí)際問題。不用花高價報課，不用買復(fù)雜教具，只要有電腦或平板，在家就能讓孩子學(xué)得開心、學(xué)得有用 —— 畢竟對孩子來說，“能自己做出東西” 的成就感，比任何高價課程都更能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
