中新網(wǎng)杭州9月17日電(曹丹)近日，在浙江大學(xué)(下稱(chēng)“浙大”)2025級(jí)研究生開(kāi)學(xué)典禮上，浙大校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士馬琰銘以《從“會(huì)讀書(shū)的人”到“會(huì)創(chuàng)造的人”》為題，闡釋了浙大在新時(shí)代的育人使命。
這一理念，恰與該校人工智能領(lǐng)域的創(chuàng)新實(shí)踐呼應(yīng)——這所百年學(xué)府中，一場(chǎng)以人工智能為引擎的教育變革，正推動(dòng)人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變。
從“0到1”的學(xué)科開(kāi)拓精神
浙大的人工智能基因，早在1978年就已埋下。
1978年，中國(guó)著名計(jì)算機(jī)科學(xué)家、中國(guó)人工智能研究開(kāi)拓者何志均在創(chuàng)建浙大計(jì)算機(jī)系時(shí)，將“研究人工智能理論，設(shè)計(jì)新型計(jì)算機(jī)”寫(xiě)入建系方案，并在碩士招生簡(jiǎn)章中首創(chuàng)“人工智能”專(zhuān)業(yè)方向。
“那時(shí)國(guó)家尚未設(shè)立人工智能專(zhuān)業(yè)，何志均教授以非凡遠(yuǎn)見(jiàn)奠定了浙大人工智能研究根基?！闭愦笕斯ぶ悄苎芯克L(zhǎng)、本科生院院長(zhǎng)吳飛在受訪時(shí)說(shuō)。
歷經(jīng)40余年積累，浙大逐步構(gòu)建起完整的人工智能培養(yǎng)體系：2018年獲批全國(guó)首批人工智能本科專(zhuān)業(yè)、2019年設(shè)立全國(guó)第一個(gè)人工智能交叉學(xué)科、2023年獲批人工智能產(chǎn)教融合平臺(tái)、2024年獲批國(guó)家人工智能教材建設(shè)基地(全國(guó)唯一)。
“專(zhuān)業(yè)、學(xué)科、平臺(tái)、教材四位一體，構(gòu)成了人工智能人才培養(yǎng)的堅(jiān)實(shí)底座?！眳秋w說(shuō)。
5月10日，浙大農(nóng)業(yè)工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生自主設(shè)計(jì)的“草莓采摘機(jī)器人”正在模擬草莓采摘作業(yè)。曹丹 攝
“AI+X”打破學(xué)科壁壘
“沒(méi)有人工智能，我們將舉步維艱?！眳秋w說(shuō)。
2024年9月，浙大推出全校性分層分類(lèi)人工智能通識(shí)必修課程，覆蓋99個(gè)本科專(zhuān)業(yè)的6000余名學(xué)生，在全國(guó)高校中率先突破傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)限制，實(shí)現(xiàn)人工智能教育全覆蓋。
值得一提的是，這門(mén)課程并非僅由計(jì)算機(jī)學(xué)院教師承擔(dān)。該校動(dòng)員39個(gè)院系各派出1名至2名教師，經(jīng)系統(tǒng)培訓(xùn)后，開(kāi)設(shè)面向本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的人工智能應(yīng)用課程。
“環(huán)境與資源學(xué)院教授講授人工智能在環(huán)境科學(xué)中的應(yīng)用，醫(yī)學(xué)教授探討AI賦能醫(yī)療創(chuàng)新，這種跨學(xué)科教學(xué)讓學(xué)生看到人工智能與自身專(zhuān)業(yè)的結(jié)合點(diǎn)?！眳秋w介紹，此類(lèi)交叉學(xué)科人才培養(yǎng)機(jī)制早在2021年就已開(kāi)始試點(diǎn)。
2021年，浙大便率先打破校際邊界，聯(lián)合上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等6所高校，共同發(fā)起“AI+X”微專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目。學(xué)生只需在一年半內(nèi)完成7門(mén)核心課程學(xué)習(xí)并達(dá)標(biāo)，就能獲得6所高校聯(lián)合認(rèn)證的證書(shū)，為不同專(zhuān)業(yè)背景學(xué)生搭建了跨界掌握AI技能的“橋梁”。2025年，該跨校聯(lián)合培養(yǎng)模式升級(jí)為“AI+X”微專(zhuān)業(yè)2.0版本。
今年9月，浙江省教育廳全面推行高校人工智能通識(shí)必修課，其中浙大開(kāi)發(fā)的9門(mén)課程已上線。
“從一所高校先行先試，到全省推廣落地，說(shuō)明人工智能素養(yǎng)已成為當(dāng)代人才的必備能力。推進(jìn)人工智能全學(xué)段教育和全社會(huì)通識(shí)教育，源源不斷培養(yǎng)高素質(zhì)人才已成共識(shí)?！眳秋w表示。
創(chuàng)造型人才的浙大實(shí)踐
馬琰銘在開(kāi)學(xué)典禮中指出，從“會(huì)讀書(shū)”到“會(huì)創(chuàng)造”包含三重躍升：從知識(shí)輸入到輸出、從理論到實(shí)踐、從已知到未知。
數(shù)據(jù)顯示，浙大超過(guò)80%的本科生在校期間參與科研實(shí)訓(xùn)；人工智能專(zhuān)業(yè)學(xué)生通過(guò)校企合作深入阿里巴巴、?？低暤瓤萍计髽I(yè)一線開(kāi)展實(shí)踐。
在濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍中，越來(lái)越多學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，將科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用，充分體現(xiàn)了浙大“學(xué)以致用、創(chuàng)以致用”的教育理念，形成了“科研—實(shí)踐—?jiǎng)?chuàng)業(yè)”的良性循環(huán)。
近年來(lái)，浙大在人工智能領(lǐng)域涌現(xiàn)出DeepSeek創(chuàng)始人梁文鋒、群核科技創(chuàng)始人黃曉煌等代表性校友，其在大模型、三維圖形計(jì)算等領(lǐng)域取得突破性成果，成為“浙大系”硬核創(chuàng)新的重要代表。
“大學(xué)的核心使命，是為國(guó)家培養(yǎng)科技創(chuàng)新力量，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?！眳秋w強(qiáng)調(diào)。
從1978年的人工智能先驅(qū)探索，到2025年的通識(shí)教育全省推廣，浙大正以“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”為核心理念，構(gòu)建一套覆蓋全學(xué)科、貫通本碩博、連接產(chǎn)學(xué)研的人工智能人才培養(yǎng)體系。
這條從“會(huì)讀書(shū)”到“會(huì)創(chuàng)造”的創(chuàng)新之路，不僅塑造著浙大人的學(xué)術(shù)基因，更成為中國(guó)高校應(yīng)對(duì)智能時(shí)代人才培養(yǎng)挑戰(zhàn)的重要范式。(完)
【編輯:胡寒笑】
