河南高考作文題,核心是圍繞三則材料中“表達”與“情感、使命”的關系展開寫作。三則材料分別呈現(xiàn)了想唱而未唱的糾結(jié)、用嘶啞喉嚨歌唱的執(zhí)著、帶血擁抱的吶喊,可從“為何發(fā)聲”“怎樣發(fā)聲”“發(fā)聲的意義”等角度立意,比如探討在時代、情感、責任驅(qū)動下,人們?nèi)绾瓮黄苾?nèi)心阻礙,以各種方式發(fā)出真實且有價值的聲音 。
以歌為翼,聲震長空
#2025高考加油##創(chuàng)作挑戰(zhàn)賽八期#
老舍筆下的鼓書藝人,想唱而心潮難平、開不了口;艾青化作鳥兒,以嘶啞喉嚨歌唱土地;穆旦要以帶血的手擁抱,為奮起的民族發(fā)聲。這些文字,如同一束束光,照亮了“發(fā)聲”的多重模樣,也指引我們思考:當心底有聲音涌動,該如何讓它沖破枷鎖,振翅翱翔?
有時,我們?nèi)绻臅嚾税恪伴_不了口”?;蛟S是因情感太滿,似洶涌潮水要漫過心堤,不知從何傾瀉;或許是面對宏大的對象,像孩子的純真、土地的厚重,自覺渺小的我們,擔憂粗糲的嗓音會驚擾這份美好。但這沉默并非怯懦,而是對珍貴事物的敬畏,是心底聲音在醞釀力量,等待合適的契機噴薄而出。
艾青的“嘶啞喉嚨”,則是另一種發(fā)聲姿態(tài)。哪怕聲帶受損,哪怕力量微弱,也要為熱愛的土地歌唱。這是源于靈魂深處的使命感,讓我們在困境中、在阻力前,摒棄猶豫與退縮。就像抗疫一線的醫(yī)護人員,防護服下聲音沙啞,卻傳遞著“別怕,有我們在”的堅定;邊疆的戰(zhàn)士,寒風中喊出“清澈的愛,只為中國”,哪怕嗓眼干澀,也要讓誓言響徹邊關。這種發(fā)聲,是用生命去呼應熱愛,哪怕代價是聲音嘶啞,也要讓真情與擔當被聽見。
穆旦“帶血的手”與擁抱,更是壯烈的發(fā)聲。當民族奮起,個體的疼痛與奉獻,都成為時代強音的注腳。這聲音里,有犧牲的勇毅,有對新生的期許。如革命年代拋頭顱灑熱血的先烈,以血肉之軀發(fā)出“為民族自由而戰(zhàn)”的吶喊;如當今為科技突破、文化傳承傾盡心血的人,帶著鉆研的疲憊與執(zhí)著,訴說對理想的堅守。他們的發(fā)聲,讓個體的微光匯聚成民族的火炬,照亮前行的路。
我們每個人,都在生活的舞臺上,懷揣著要發(fā)出的聲音。有時沉默,是為了更好地傾聽與沉淀;有時嘶吼,是因熱愛與責任賦予的勇氣;有時奉獻,是讓個體聲音融入時代的交響。無論何種姿態(tài),只要這聲音發(fā)乎真心、系于熱愛、關乎擔當,就該讓它掙脫束縛,以歌為翼,聲震長空。
讓我們銘記這些文字里的發(fā)聲啟示,當心底的聲音涌起,別讓它被沉默淹沒。像艾青般執(zhí)著,如穆旦般壯烈,哪怕初始如鼓書藝人般忐忑,也要最終讓聲音,成為傳遞真情、承載使命、點燃希望的火焰,在歲月的蒼穹,留下屬于我們的回響 。