“我們彼此簇?fù)砀璩Ｍ弊罱?，廣東揭陽(yáng)揭西縣塔頭小學(xué)音樂(lè)教師郭湧騰又“發(fā)新歌”了?？赐昃湃啽辈ズ?，他和19位孩子專門錄制了一首《向陽(yáng)而生》（日出版），發(fā)布在他的社交媒體賬號(hào)上。視頻中，孩子們沉浸在歌唱里，純凈的眼神，動(dòng)聽(tīng)的歌聲，贏得成千上萬(wàn)人點(diǎn)贊。
扎根鄉(xiāng)村11年，他用音樂(lè)為鄉(xiāng)村孩子打開(kāi)了一扇看世界的窗。2019年，郭湧騰為孩子們錄制了畢業(yè)合唱，純凈的童聲打動(dòng)了無(wú)數(shù)人。他們的故事，被不少人稱為現(xiàn)實(shí)版“放牛班的春天”。
今天是我國(guó)第41個(gè)教師節(jié)。讓我們一起走進(jìn)全國(guó)模范教師、廣東揭陽(yáng)揭西縣塔頭小學(xué)音樂(lè)老師郭湧騰的故事，感受這位鄉(xiāng)村教師與孩子的音樂(lè)成長(zhǎng)之旅。
初遇
“老師，音樂(lè)課是干什么的？”
——歌聲落下，孩子們的眼睛亮得像星星。
2014年，22歲的郭湧騰從廣東第二師范學(xué)院音樂(lè)教育專業(yè)畢業(yè)，懷揣著對(duì)音樂(lè)教育的熱忱，毅然回到家鄉(xiāng)。可當(dāng)滿腔期待的他走進(jìn)塔頭小學(xué)教室時(shí)，現(xiàn)實(shí)給了他沉重一擊：“沒(méi)有樂(lè)器、沒(méi)有多媒體，只有一部接觸不良、滿是塵埃的舊電子琴，甚至沒(méi)有一本完整的樂(lè)譜。”還有孩子仰著臉問(wèn)他：“老師，音樂(lè)課是干什么的？”
一個(gè)換牙的孩子扯著嗓子唱《爸爸去哪兒》主題歌，跑調(diào)的歌聲讓郭湧騰哭笑不得，卻也心頭一酸——原來(lái)，音樂(lè)對(duì)這些孩子而言，竟是如此陌生而遙遠(yuǎn)。
11年過(guò)去，郭湧騰至今還記得，第一節(jié)音樂(lè)課，他清唱了一首《倔強(qiáng)》：“我不怕千萬(wàn)人阻擋，只怕自己投降……”歌聲落下，教室里響起掌聲，孩子們的眼睛亮得像星星：“老師，我們能學(xué)這個(gè)嗎？”
看著孩子們期待的眼神，郭湧騰眼眶突然濕熱了起來(lái)。
郭湧騰和孩子們?cè)谂啪?
郭湧騰為孩子們抄歌譜
這一節(jié)課過(guò)得很慢，慢到大家都開(kāi)始忘記了時(shí)間。郭湧騰說(shuō)：“沒(méi)有樂(lè)器，他們就吹紙巾模仿風(fēng)聲，拍桌子打節(jié)奏；沒(méi)有教材，我手抄歌譜，教他們用耳朵聽(tīng)旋律。”
這節(jié)課過(guò)得很快，快到下課鈴響后，孩子們還圍在他身邊追問(wèn)：“明天還有音樂(lè)課嗎？”有個(gè)孩子甚至爬到他背上撒嬌。
那一刻，郭湧騰感受到了一種力量，他忽然明白：孩子們心中早就埋藏了音樂(lè)的“種子”，只待有人澆灌，它們很快就能“發(fā)芽開(kāi)花”。
就這樣，年輕的郭湧騰開(kāi)始用最質(zhì)樸的方式教學(xué)。他拿著老式錄音機(jī)播放旋律，一句一句地帶著孩子們跟唱。漸漸地，從那間簡(jiǎn)陋的音樂(lè)教室里，飄出的歌聲成了校園里最動(dòng)聽(tīng)的音符。
孩子們拍桌子練節(jié)奏
耕耘
“老師，我唱高音像不像百靈鳥(niǎo)？”
——合唱團(tuán)成立，竟有200多人報(bào)名。
2017年，在學(xué)校支持下，郭湧騰心心念念的合唱團(tuán)成立了。全校400多名學(xué)生竟有200多人報(bào)名。那一刻，他突然明白，音樂(lè)不該是鄉(xiāng)村孩子的奢侈品，而應(yīng)是他們觸手可及的“翅膀”。
和上音樂(lè)課不同，合唱需要大家配合。面對(duì)幾乎沒(méi)有音樂(lè)基礎(chǔ)的孩子，郭湧騰像一位耐心的工匠，他用盡全力，精心“雕琢”著每一個(gè)音符，反復(fù)糾正大家的音準(zhǔn)和節(jié)奏。
合唱團(tuán)排練的日子辛苦卻溫暖。孩子們把譜夾當(dāng)寶貝，課間在樓梯間練聲，放學(xué)路上還在討論音準(zhǔn)。有個(gè)曾因成績(jī)自卑的女孩，加入合唱團(tuán)后挺直了腰桿：“老師，我唱高音時(shí)像不像百靈鳥(niǎo)？”
另一個(gè)總打架的“搗蛋王”，為了不拖累團(tuán)隊(duì)，竟主動(dòng)在放學(xué)后留在課室里背起樂(lè)譜。有家長(zhǎng)悄悄告訴郭湧騰：“孩子回家后連洗碗時(shí)都在唱歌，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)他這么認(rèn)真！”
孩子們微笑著歌唱
收獲
“老師，原來(lái)我們真能飛這么高！”
——受邀演出，塔頭小學(xué)合唱團(tuán)走進(jìn)廣州大劇院。
音樂(lè)帶來(lái)了許多悄然改變：靦腆的孩子敢舉手發(fā)言了，頑皮的孩子懂得團(tuán)結(jié)了，校園里飄蕩的不再是打鬧聲，而是此起彼伏的歌聲。
辛勤的耕耘終究能被看到。2019年，郭湧騰為孩子們錄制了畢業(yè)合唱，純凈的童聲打動(dòng)了無(wú)數(shù)人。他們的故事也被稱為現(xiàn)實(shí)版“放牛班的春天”。
2020年，郭湧騰和孩子們收到了一個(gè)巨大的驚喜：塔頭小學(xué)合唱團(tuán)獲邀赴廣州大劇院的舞臺(tái)演出！“我曾經(jīng)的夢(mèng)想就是能夠到大劇院演出，沒(méi)想到，孩子們幫我實(shí)現(xiàn)了！”郭湧騰至今難忘，大劇院里，聚光燈下，孩子們穿著普普通通的校服，卻唱出了最動(dòng)人的天籟。那一刻，每一個(gè)孩子都閃閃發(fā)光！
塔頭小學(xué)合唱團(tuán)登上廣州大劇院舞臺(tái)表演（受訪者供圖）
2022年，塔頭小學(xué)合唱團(tuán)斬獲廣東省合唱比賽一等獎(jiǎng)。領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，一個(gè)孩子悄悄對(duì)他說(shuō)：“老師，原來(lái)我們真的能飛這么高！”那一刻，郭湧騰的眼眶再一次濕潤(rùn)了。
那天，他在日記里寫道：“愿你們乘著歌聲的翅膀，飛過(guò)金色的稻田，飛向山外的世界。無(wú)論走多遠(yuǎn)，都別忘了——你們?cè)峭恋乩镩L(zhǎng)出的音符，而這片土地，永遠(yuǎn)為你們驕傲?！?
孩子們的臉上笑容更加燦爛了
孩子們?cè)絹?lái)越喜歡唱歌
展望
“這是一場(chǎng)雙向奔赴的成長(zhǎng)”
——繼續(xù)為鄉(xiāng)村孩子的音樂(lè)夢(mèng)想護(hù)航。
如今，除了合唱團(tuán)，郭湧騰還承擔(dān)著學(xué)校多個(gè)年級(jí)的音樂(lè)課和體育課教學(xué)，同時(shí)擔(dān)任足球隊(duì)教練。雖然身兼數(shù)職，但他從未懈怠。在他眼中，每個(gè)孩子都是一顆獨(dú)特的種子，需要用心滋養(yǎng)。
11年扎根鄉(xiāng)村，郭湧騰親歷學(xué)校音樂(lè)教育從最初的一無(wú)所有，到如今擁有完善的音樂(lè)設(shè)備；從孩子們對(duì)音樂(lè)懵懂無(wú)知，到能自信地放聲歌唱。他常問(wèn)自己：“究竟是我培養(yǎng)了孩子，還是他們成就了我？”而他也說(shuō)，其實(shí)不需要說(shuō)出答案?；赝@些年，每一次排練，每一次演出，都是他們彼此成長(zhǎng)的見(jiàn)證，“這是一場(chǎng)雙向奔赴的成長(zhǎng)”。
今天是教師節(jié)。郭湧騰依然堅(jiān)守在他熱愛(ài)的講臺(tái)上，繼續(xù)為鄉(xiāng)村孩子的音樂(lè)夢(mèng)想護(hù)航。動(dòng)聽(tīng)的歌聲在塔頭小學(xué)的校園里回蕩，飛向遠(yuǎn)方。
郭湧騰（左一）帶孩子們?nèi)パ莩觯ㄊ茉L者供圖）
來(lái)源：羊城晚報(bào)、金羊網(wǎng)、羊城派
編輯：Tsuki
