會議現(xiàn)場
7月28日至8月1日，中國教育學(xué)會外語教學(xué)專業(yè)委員會第23次學(xué)術(shù)年會在河南鄭州順利舉辦。本次年會主題為“課程改革與外語教學(xué)創(chuàng)新”，深入探討新時(shí)代外語教育的使命與挑戰(zhàn)。中國教育學(xué)會副會長王定華、河南省教育學(xué)會秘書長李新、中國教育學(xué)會外語教學(xué)專業(yè)委員會理事長程曉堂出席會議并講話。開幕式由中國教育學(xué)會外語教學(xué)專業(yè)委員會秘書長陳則航主持。來自全國各地的外語教育專家學(xué)者與一線教師共300余位參加會議。
中國教育學(xué)會副會長 王定華
王定華在講話中從地方實(shí)踐、學(xué)術(shù)使命和國家政策三個(gè)維度，闡述新時(shí)代外語教育的發(fā)展方向。他指出，外語教育需緊跟國家戰(zhàn)略，培養(yǎng)具有全球勝任力的創(chuàng)新人才，新形勢下，“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”是需要深思的問題，是新時(shí)代教育需要回答的根本問題。對于外語教育發(fā)展，他提出三點(diǎn)要求和希望，一是強(qiáng)化核心素養(yǎng)導(dǎo)向。外語教育不僅要使學(xué)生掌握一種對外交流的工具，也要培養(yǎng)學(xué)生文化交流和文化傳播的能力，開闊學(xué)生的國際視野，提升民族責(zé)任，要堅(jiān)持核心素養(yǎng)導(dǎo)向，推動(dòng)基礎(chǔ)外語課堂教學(xué)改革創(chuàng)新。二是強(qiáng)化教研支撐功能。課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，需要教師素養(yǎng)的提升；教師素養(yǎng)的提升，需要教研的扎實(shí)開展。以校為本、以學(xué)為本的持續(xù)而深入的教研活動(dòng)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要方式和動(dòng)力。三是強(qiáng)化學(xué)會平臺作用的發(fā)揮。希望外語教學(xué)專業(yè)委員會進(jìn)一步充分發(fā)揮組織優(yōu)勢、專家優(yōu)勢和資源優(yōu)勢，更好地服務(wù)教育決策，聚焦我國基礎(chǔ)外語教育教學(xué)中的重點(diǎn)熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，組織開展專題研究，著力產(chǎn)出一批高水平標(biāo)志性學(xué)術(shù)成果。
河南省教育學(xué)會秘書長 李 新
李新在致辭中表示，在全球競爭日益激烈的背景下，培養(yǎng)具備國際視野、跨文化溝通能力與創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才已成為提升國家軟實(shí)力與競爭力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。當(dāng)前，我國正處于推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期，外語教育亟需回應(yīng)時(shí)代需求，深化課程改革，創(chuàng)新教學(xué)模式，提升教學(xué)質(zhì)量。本次年會匯聚全國頂尖學(xué)者與一線教師，分享前沿研究成果與教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，旨在通過學(xué)術(shù)交流與思想碰撞，凝聚共識，探索改革路徑，共同推動(dòng)外語教育高質(zhì)量發(fā)展，為構(gòu)建中國特色外語教育體系、培養(yǎng)國際化人才貢獻(xiàn)智慧與方案。
中國教育學(xué)會外語教學(xué)專業(yè)委員會理事長 程曉堂
程曉堂介紹了學(xué)術(shù)年會的基本情況。他表示，本次年會舉辦恰逢中國教育學(xué)會外語教學(xué)專業(yè)委員會換屆完成暨成立40周年，具有特殊歷史意義。會議聚焦外語教育政策、教學(xué)設(shè)計(jì)、資源開發(fā)、測試評估、教師發(fā)展及人工智能應(yīng)用等議題，通過大會報(bào)告、專題發(fā)言、工作坊等多種形式開展交流。中國教育學(xué)會外語教學(xué)專業(yè)委員會作為推動(dòng)基礎(chǔ)外語教育發(fā)展的重要學(xué)術(shù)團(tuán)體，始終以服務(wù)外語教育理論與實(shí)務(wù)研究、促進(jìn)教師專業(yè)成長為己任。新一屆理事會將繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)術(shù)引領(lǐng)和專業(yè)服務(wù)，廣泛凝聚高校、中小學(xué)、教研及出版機(jī)構(gòu)力量，共同推動(dòng)外語教育高質(zhì)量發(fā)展。
中國教育學(xué)會外語教學(xué)專業(yè)委員會秘書長陳則航主持開幕式
29日至30日，年會設(shè)置了主旨報(bào)告環(huán)節(jié)，北京外國語大學(xué)教授韓寶成，中國教育學(xué)會外語教學(xué)專業(yè)委員會學(xué)術(shù)委員會副主任何鋒、副理事長李靜，分別主持“聚焦教學(xué)創(chuàng)新”“實(shí)踐與教研并重”學(xué)術(shù)報(bào)告環(huán)節(jié)。
龔亞夫
中國教育科學(xué)研究院研究員龔亞夫作題為“從超學(xué)科視角探尋中小學(xué)外語教師的專業(yè)發(fā)展路徑”的主旨報(bào)告。他表示，外語教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)突破傳統(tǒng)的外語教學(xué)法，掌握一系列有關(guān)外語學(xué)習(xí)、品格培養(yǎng)、思維能力發(fā)展、青少年成長等跨學(xué)科知識，如社會心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、認(rèn)知語言學(xué)、心理語言學(xué)、積極心理學(xué)、兒童教育與發(fā)展等多領(lǐng)域的知識，并將這些知識有機(jī)整合至教學(xué)目標(biāo)制定、教材分析、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)、資源選擇及外語學(xué)習(xí)過程中。外語教師也需要懂得外語學(xué)習(xí)規(guī)律與基本的教學(xué)原則，否則容易偏離正確方向。報(bào)告從超學(xué)科（Transdisciplinary）角度審視新課程實(shí)施對教師專業(yè)發(fā)展的要求，討論建構(gòu)基于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)的多元知識結(jié)構(gòu)。
葛炳芳
中國教育學(xué)會外語教學(xué)專業(yè)委員會副理事長、浙江省教研室高中英語教研員葛炳芳作題為“主動(dòng)學(xué)習(xí)視閾下的動(dòng)態(tài)意義建構(gòu)”的主旨報(bào)告。他表示，當(dāng)下外語教學(xué)實(shí)踐，基于文本的意義加工作為課堂教學(xué)活動(dòng)主線理念已獲得廣泛共識。意義加工并非對信息的簡單摘抄、堆砌，而是通過歸類與整合，將零散的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，其中“細(xì)節(jié)---概念---結(jié)構(gòu)”構(gòu)成了意義生成的關(guān)鍵路徑。在主動(dòng)學(xué)習(xí)視閾下，動(dòng)態(tài)意義建構(gòu)體現(xiàn)為學(xué)生在教師指導(dǎo)下逐步開展自主提問，主動(dòng)建構(gòu)意義，主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識建立與文本、作者、世界和自我間的關(guān)聯(lián)，從而表達(dá)新思想的過程。主動(dòng)學(xué)習(xí)始于學(xué)生的自主提問，歷經(jīng)主動(dòng)建構(gòu)、主動(dòng)運(yùn)用與主動(dòng)表達(dá)的漸進(jìn)過程，是學(xué)生對知識進(jìn)行內(nèi)化后自然而然地用英語表達(dá)的過程體驗(yàn)。這一過程不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生的認(rèn)知主體性，更凸顯了意義建構(gòu)的動(dòng)態(tài)性與交互性。
楊延寧
中國教育學(xué)會外語教學(xué)專業(yè)委員會副理事長、華東師范大學(xué)外語學(xué)院院長楊延寧作題為“人工智能與中小學(xué)外語教學(xué)的雙向賦能”的主旨報(bào)告。他表示，隨著人工智能（AI）技術(shù)的快速發(fā)展，教育領(lǐng)域正迎來深刻變革，尤其在中小學(xué)外語教學(xué)中，AI不僅作為工具提升教學(xué)效率和個(gè)性化水平，也在實(shí)踐過程中不斷接受教育場景的反饋和反向優(yōu)化。未來AI將深刻影響語言學(xué)習(xí)方式、課堂結(jié)構(gòu)、教師角色和教育公平，外語教學(xué)場景也為AI算法的優(yōu)化提供了寶貴的語料支持、認(rèn)知啟發(fā)和機(jī)制創(chuàng)新。
王士進(jìn)
中國教育學(xué)會外語教學(xué)專業(yè)委員會副理事長、科大訊飛研究院執(zhí)行院長王士進(jìn)作題為“認(rèn)知大模型賦能語言教育的實(shí)踐與展望”的主題報(bào)告。報(bào)告聚焦人工智能技術(shù)的最新進(jìn)展，探討認(rèn)知大模型、深度推理大模型最新進(jìn)展及教育大模型的應(yīng)用實(shí)踐，分析人工智能在計(jì)算機(jī)視覺、自然語言處理等領(lǐng)域的最新突破及其對社會生活和教育的影響，闡述其技術(shù)特征、優(yōu)勢及未來趨勢，結(jié)合大模型賦能教育的實(shí)踐案例，介紹了應(yīng)用形態(tài)、技術(shù)特點(diǎn)以及未來趨勢。他表示，當(dāng)前人工智能迎來第四次發(fā)展浪潮，以認(rèn)知大模型為代表的人工智能技術(shù)將深刻影響人類社會發(fā)展。
張 蓮
中國教育學(xué)會外語教學(xué)專業(yè)委員會副理事長、北京外國語大學(xué)英語學(xué)院副院長張蓮作題為“普通高中英語課程實(shí)施研究：三省案例數(shù)據(jù)報(bào)告”的主旨報(bào)告。研究基于三個(gè)省份普通高中案例校的課程實(shí)施實(shí)地調(diào)研結(jié)果，調(diào)研覆蓋三個(gè)省份的六個(gè)案例校，聚焦課程開設(shè)、核心素養(yǎng)落實(shí)、教材使用、教師培訓(xùn)、重大主題教育、教學(xué)實(shí)施及管理保障等方面，系統(tǒng)分析了高中英語課程實(shí)施的現(xiàn)狀、成就、經(jīng)驗(yàn)和問題，并提出針對性建議。研究為提升普通高中英語課程實(shí)施質(zhì)量提供了實(shí)證依據(jù)，對推動(dòng)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的基礎(chǔ)外語教育改革與創(chuàng)新有參考價(jià)值。
趙 杰
安徽省教科院副院長趙杰作題為“新時(shí)代教研人的使命”的主旨報(bào)告。她表示，教研制度是中國特色教育制度體系的重要組成部分，要充分發(fā)揮國家、省、市、縣、校五級教研體系的作用，創(chuàng)新教研方式，提升教師素養(yǎng)，優(yōu)化育人過程，在實(shí)現(xiàn)新時(shí)代基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的過程中發(fā)揮重要的支撐作用。以高水平教研助力基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展和教育強(qiáng)國建設(shè)。
本次年會由中國教育學(xué)會外語教學(xué)專業(yè)委員會主辦，河南省教育學(xué)會外語教學(xué)專業(yè)委員會、河南省基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)發(fā)展中心協(xié)辦。
