在岳村鎮(zhèn)尹村村的一所鄉(xiāng)村小學(xué)里，有這樣一位特殊的教師—— 她既是這里的畢業(yè)生，也是扎根于此六年的教育守護(hù)者。她叫李夢(mèng)瑩，用青春續(xù)寫(xiě)著與母校的教育情緣，以熱愛(ài)、責(zé)任與堅(jiān)守，為鄉(xiāng)村孩子們點(diǎn)亮了通往未來(lái)的星光。
時(shí)間回溯到2005 年盛夏，年少的李夢(mèng)瑩第一次踏入這所鄉(xiāng)村校園，一句怯生生的 “老師好”，在她心中種下了對(duì)教育事業(yè)的向往。14 年后的 2019 年炎夏，身份悄然轉(zhuǎn)變，當(dāng)她的學(xué)生們用同樣稚嫩的聲音向她問(wèn)好時(shí)，命運(yùn)完成了一場(chǎng)溫暖的 “接力”—— 她接過(guò)了當(dāng)年老師手中的教鞭，成為了這方講臺(tái)新的守護(hù)者。
從學(xué)生到教師，變的是身份，不變的是對(duì)教育的熱愛(ài)。李夢(mèng)瑩坦言，重返母校任教，既是對(duì)青春的回望，更是對(duì)教育初心的踐行。如今站在熟悉的校園里，她總以自己的“來(lái)時(shí)路”為藍(lán)本，向?qū)W生傳遞著教育的溫度，讓熱愛(ài)如同火炬，在一代代人手中傳遞。
面對(duì)鄉(xiāng)村校園里的孩子們，李夢(mèng)瑩始終秉持著“百分百熱情與愛(ài)心”的教育理念。她深知，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，“耐心與真誠(chéng)，是打開(kāi)他們心門(mén)最好的鑰匙”。
班級(jí)里曾有一位內(nèi)向的小女孩，總喜歡獨(dú)自坐在角落畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)。李夢(mèng)瑩敏銳地捕捉到孩子的興趣點(diǎn)，主動(dòng)以“畫(huà)畫(huà)”為橋梁，與她聊生活、聊同學(xué)。她還送給孩子畫(huà)本與畫(huà)筆，教她用蠟筆 “涂畫(huà)情緒”：開(kāi)心時(shí)畫(huà)彩虹，難過(guò)時(shí)畫(huà)雨滴。漸漸地，小女孩開(kāi)始主動(dòng)與老師問(wèn)好，甚至在李夢(mèng)瑩腳崴時(shí)，會(huì)輕聲說(shuō) “老師，我心疼你”。
在她看來(lái)，教育從沒(méi)有“統(tǒng)一模板”，只有“專屬語(yǔ)言”，找到每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，才能讓他們自信綻放。
“要給學(xué)生一杯水，自己就得是源頭活水?！?這是李夢(mèng)瑩第一次批改作文時(shí)，看到滿篇歪斜字跡后，在備課本上寫(xiě)下的話。六年來(lái)，她的備課本上寫(xiě)滿了密密麻麻的批注，聽(tīng)課本里標(biāo)注著不同顏色的筆記，國(guó)培班的筆記本上更是記錄了238個(gè)“求知問(wèn)號(hào)”—— 這些印記，見(jiàn)證著一位鄉(xiāng)村教師的成長(zhǎng)蛻變。
在她的帶領(lǐng)下，孩子們的潛力被不斷激發(fā)：研究性學(xué)習(xí)連續(xù)兩年斬獲新密市一等獎(jiǎng)，經(jīng)典誦讀在鄭州市賽場(chǎng)上捧回榮譽(yù)，科創(chuàng)作品首次登上展示臺(tái)…… 更令人振奮的是，班級(jí)成績(jī)從全鎮(zhèn)墊底躍升至前列?！霸瓉?lái)鄉(xiāng)村孩子的眼睛，也能閃耀出璀璨的光芒！”李夢(mèng)瑩說(shuō)，鄉(xiāng)村教育從不是 “固守傳統(tǒng)”，而是要成為點(diǎn)燃創(chuàng)新火花的 “燧石”，而教師的成長(zhǎng)，始終是與學(xué)生攜手同行的旅程。
如今，站在這所見(jiàn)證了自己整個(gè)青春的校園里，看著走廊上奔跑的身影，聽(tīng)著教室里瑯瑯的書(shū)聲，李夢(mèng)瑩對(duì)“師德”有了更深刻的理解：“師德從不在遠(yuǎn)方，它藏在一幅幅打開(kāi)心門(mén)的畫(huà)里，藏在深夜尋娃時(shí)急促的喘息中，藏在教案本上的每一處批注里。”
注：未經(jīng)許可不得轉(zhuǎn)載
編輯：程麗敏 ??一審：趙麗娜 ??
二審：王 ? 卓 ?三審：劉 ? 輝
來(lái)源：新密市融媒體中心 記者：周冠培
▲新密縣衙
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