廈門思明區(qū)構建 “AI 課程立方體”，近三年獲 867 個國家級科技獎項
在廈門市演武小學的人工智能實驗室里，學生們正在調(diào)試結合鼓浪嶼地形數(shù)據(jù)的智能導航模型，屏幕上實時跳動的算法參數(shù)與窗外的鷺島海景相映成趣。這生動場景正是思明區(qū) “AI 課程立方體” 育人模式的縮影。作為福建省教育數(shù)字化轉型的標桿區(qū)域，思明區(qū)近三年來累計斬獲 867 項國家級科技競賽獎項，其構建的 “縱向銜接、橫向融合、立體實踐” 課程體系，為新時代青少年人工智能教育提供了可復制的 “思明方案”。
政策支撐為課程創(chuàng)新筑牢根基。思明區(qū)自 2020 年啟動 “人工智能進百?！?項目以來，形成了 “政府統(tǒng)籌、高校支撐、企業(yè)參與” 的三位一體推進機制。區(qū)政府將 AI 教育納入?yún)^(qū)域教育發(fā)展總體規(guī)劃，累計投入專項經(jīng)費用于 53 所中小學 114 間人工智能實驗室建設，其中小學 82 間、初中 27 間、高中 5 間，實現(xiàn)公辦學校全覆蓋。2025 年出臺的《人工智能教育三年行動方案》明確提出 “課程筑基、賽事提質(zhì)、生態(tài)賦能” 戰(zhàn)略，建立起包含師資培訓、課程研發(fā)、評價激勵在內(nèi)的完整保障體系。這種超前布局使思明區(qū)在廈門市中小學人工智能嘉年華中連續(xù)奪冠，第二屆比賽中 142 支獲獎隊伍占全市 66%，33 支一等獎隊伍占全市 77%。
“AI 課程立方體” 的三維架構獨具特色?？v向維度構建分學段進階體系，小學五年級和初中七年級開設兩周一次的普及課，四年級提前滲透啟蒙教育，全區(qū)累計完成 6 萬多節(jié)普及課程和 4 萬多節(jié)社團課程。橫向維度實現(xiàn)跨學科融合，湖明小學將 AIGC 技術融入美育，學生借助 AI 完成繪本創(chuàng)作全流程；民立二小英語智能體實現(xiàn) “精準糾錯 + 鼓勵式評價”，口語學習效率提升 35% 以上。深度維度打造 “AI + 本土” 實踐平臺，《鷺島 AI 尋寶記》系列讀本融入鼓浪嶼、廈門大學等場景，前埔北區(qū)小學 “智改無憂小區(qū)” 項目讓學生用算法優(yōu)化社區(qū)管理，實現(xiàn)技術學習與在地文化的有機統(tǒng)一。
校企協(xié)同激活教育生態(tài)。思明區(qū)建設人工智能專家?guī)?，吸納 40 名高校學者和企業(yè)工程師參與教學革新。演武小學與廈門大學信息學院共建 “智能魚池” 實驗室，學生通過水質(zhì)監(jiān)測項目掌握傳感器應用與數(shù)據(jù)建模；松柏小學、演武小學組織學生走進百度飛槳廈門創(chuàng)新中心，實地體驗圖像識別技術的產(chǎn)業(yè)應用。這種 “校園實驗室 + 企業(yè)研發(fā)中心 + 高校智庫” 的三維聯(lián)動模式，使學習場景從課堂延伸到產(chǎn)業(yè)前沿。檳榔小學《變形機器人戰(zhàn)士》校本課程形成 “硬件搭建 + 軟件編程 + 跨學科應用” 的特色鏈條，學生作品連續(xù)三年在全國中小學電腦制作活動中獲獎。
師資建設鍛造 “六邊形教師” 隊伍。思明區(qū)將 AI 教學能力納入教師必修課程，通過國家智慧教育平臺完成全員專題培訓，組建跨學科教研共同體。會展南小學由校長牽頭，語文、數(shù)學與信息科技教師組成攻堅團隊，開發(fā)的 “蟹博士” 閱讀智能體降低了低年級學生閱讀門檻。區(qū)級 AI 名師工作室培育出一批復合型教師，金雞亭小學語文教師團隊自主研發(fā)作文批改智能體，實現(xiàn) “AI 糾錯 — 數(shù)據(jù)診斷 — 個性化輔導” 閉環(huán)；松柏小學體育教師運用 AI 生成運動報告，精準指導學生體能訓練。
教育革新結出豐碩成果。近三年來，思明區(qū)人工智能實驗室服務學生近百萬人次，形成 “普及課程打基礎、社團活動育特長、競賽項目促拔尖” 的培養(yǎng)鏈條。在全國青少年科技創(chuàng)新大賽、IRO 國際機器人奧林匹克等賽事中，學生作品涵蓋智能農(nóng)業(yè)、海洋監(jiān)測、文化傳承等領域。人民小學《智能魚菜共生》項目實現(xiàn)水質(zhì)自動調(diào)節(jié)與產(chǎn)量優(yōu)化，獲全國中小學人工智能創(chuàng)新成果展評一等獎；雙十中學思明分校 “AI + 非遺” 項目用算法復原閩南傳統(tǒng)建筑紋樣，入選教育部優(yōu)秀案例。
展望未來，思明區(qū)正拓展 “AI + 海洋科技”“AI + 智慧城市” 特色模塊，計劃聯(lián)合廈門海洋職業(yè)技術學院建設虛擬仿真實訓基地。隨著人工智能現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院的籌建，區(qū)域將形成從基礎教育到職業(yè)教育的 AI 人才培養(yǎng)完整鏈條。思明區(qū)的實踐證明，通過系統(tǒng)化課程設計、多元化協(xié)同機制和在地化創(chuàng)新路徑，人工智能教育能夠真正賦能青少年成長，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供堅實支撐。
