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九月的南昌，暑氣未消。
與往年新生報(bào)到后
即刻投入校園生活不同，
今年不少大一新生辦完入學(xué)手續(xù)，
便趁著周末背著行囊
走向城市的各個(gè)角落。
從滕王閣的飛檐下
到贛江邊的泳場，
這些年輕的身影讓開學(xué)季的南昌
多了幾分青春與活力。
城市打卡：
穿梭各大“網(wǎng)紅點(diǎn)位”
9月14日，在萬壽宮歷史文化街區(qū)，“南昌”打卡墻游客們在排隊(duì)等待拍照。剛辦完報(bào)到的江西財(cái)經(jīng)大學(xué)新生張萌側(cè)過身，讓室友幫她與墻面合影。她的帆布包側(cè)袋里露出半截銀色鏈條，掛著嶄新的宿舍門卡，卡套上印著“2025級新生”的字樣。
“昨天領(lǐng)完鑰匙就刷到攻略，說這面墻拍出來有‘老南昌的厚重感’?！彼帜﹃鴫γ娲植诘拇u紋，“摸上去，還真有種和歷史碰了碰手的感覺。”
傍晚，在摩天灣天然泳場，大一新生李玥正和室友們打卡拍照。“聽學(xué)姐們說，這里不僅可以玩沙、玩水，拍攝‘南昌之星’摩天輪還很出片，我們就專門過來打卡?！崩瞰h一邊給室友們拍照，一邊與記者閑聊，“等會(huì)兒我們打算去乘坐摩天輪，當(dāng)它升到最頂端的時(shí)候，再拍下與贛江夜景的合影?！?/span>
在南昌的各“網(wǎng)紅點(diǎn)位”可以看到：繩金塔下的銅鈴旁，新生舉著學(xué)生證與古塔合影，鑰匙串上的宿舍門禁卡晃悠著；洪都夜巷的“洪都”打卡墻前，幾個(gè)年輕人舉著拌粉拍視頻；朝陽江灘公園內(nèi)，一群年輕人拿著校園卡追著落日……這些年輕的身影，像一顆顆投入湖面的石子，在城市的各個(gè)角落漾開青春的漣漪。
“沉浸式”體驗(yàn)：
從線上攻略到線下“滋味”
社交平臺上，“南昌新生必逛”“開學(xué)先玩后學(xué)攻略”等帖子成為南昌高校新生的關(guān)注點(diǎn)?！半蹰w下午三點(diǎn)的陽光穿過回廊，拍出來更好看”“大士院的拌粉要配隔壁的瓦罐湯，才算嘗透南昌的煙火氣”……這些帶著細(xì)節(jié)的攻略，正被新生們一一實(shí)踐。
滕王閣北園的回廊里，湖南姑娘林溪正提著青色襦裙的裙擺上臺階，同行的室友舉著手機(jī)跟拍?！皝碇八⒌胶枚酀h服打卡視頻，特意提前預(yù)約了租賃漢服的服務(wù)。”她停下腳步整理發(fā)簪，發(fā)間的流蘇掃過紅色的墻柱，“你看這建筑配色，和漢服太搭了，感覺自己走進(jìn)了《滕王閣序》里?！?/span>
景區(qū)周邊的一家漢服店內(nèi)，掛著的十幾套漢服在風(fēng)里輕輕晃動(dòng)。店主周文正忙著給一件青色漢服系上腰帶，衣架上不少衣服的標(biāo)簽旁都貼著“已預(yù)約”的便箋?！斑@兩周來租漢服的新生占七八成，都指定要和滕王閣配色搭的款式。”她翻著預(yù)約本，上面密密麻麻記著“9月14日，4人，下午場”“9月15日，2人，傍晚場”……“有個(gè)宿舍的女生還特意問能不能加拍夜景，說要跟攻略里一樣，拍燈光下的漢服剪影。”
從古風(fēng)雅韻轉(zhuǎn)入市井煙火，是許多攻略里“沉浸式體驗(yàn)”的必備路線。大士院街區(qū)的小吃店前，江西科技學(xué)院新生劉偉正捧著一碗拌粉，對著“老字號瓦罐湯”的招牌拍視頻?！肮ヂ哉f大士院街區(qū)的拌粉是‘老南昌味道’，我特意從瑤湖地鐵過來的?！彼每曜訆A起一撮粉，對著鏡頭說，“果然比家里的更辣更鮮美?！?/span>
“這陣子來的學(xué)生，張口就問‘是不是攻略里推薦的那家’?！钡曛鳁顜煾蹈嬖V記者，“昨天有個(gè)姑娘拿著手機(jī)對照，說要拍‘粉里的南昌’，連我加調(diào)料的動(dòng)作都拍進(jìn)去了，說這樣才有足夠的‘沉浸感’?！?/span>
逛學(xué)相融：
在實(shí)景里讀懂文字里的南昌
在南昌的紅色地標(biāo)與文化場館里，新生們的腳步不僅帶著游覽的興致，更藏著對課本知識的探尋。那些曾在書上反復(fù)出現(xiàn)的地名與事件，正通過眼前的實(shí)景變得鮮活——逛南昌，成了他們走進(jìn)大學(xué)前的“沉浸式預(yù)習(xí)”。
南昌八一起義紀(jì)念館內(nèi)，南昌航空大學(xué)新生王浩宇正站在展柜前，輕輕指著玻璃罩里的“漢陽造”步槍?！罢n本里說南昌起義‘打響了武裝反抗國民黨反動(dòng)派的第一槍’，今天看到當(dāng)年的武器，才真正體會(huì)到‘艱難’兩個(gè)字的分量?！彼D(zhuǎn)頭和同行的同學(xué)討論，“你看這槍身的磨損，當(dāng)時(shí)的條件比我們想象的還要艱苦?！?/span>
一旁，大一新生趙陽正和父母、弟弟圍在一起，10歲的弟弟趙睿捧著筆記本，一筆一畫抄錄展品說明。“爸媽特意陪我來報(bào)到，順便全家來南昌旅游?！壁w陽說，“剛才在南昌八一起義紀(jì)念館內(nèi)看到先輩們的照片，突然想起歷史課本上的插圖，原來就藏在南昌的街巷里。”趙陽的媽媽翻著兒子的歷史課本，在“南昌起義”章節(jié)折了個(gè)角：“比在家刷題有意義，孩子邊看邊記，印象肯定深?！?/span>
南昌漢代海昏侯國遺址博物館內(nèi)，李玥正舉著手機(jī)拍攝展柜里的金餅，手中的筆記本里，貼著高中歷史課本上的“西漢諸侯分封制”知識點(diǎn)剪報(bào)?！耙郧氨场；韬钅故侵卮罂脊虐l(fā)現(xiàn)’，今天親眼看到這些金器，才明白什么叫‘漢代手工業(yè)水平’?！彼龑χR頭說，“回去要把筆記補(bǔ)全，把實(shí)物照片貼在課本旁邊?！?/span>
從紀(jì)念館到博物館，新生們的課本上多了不少新鮮的批注：“步槍實(shí)物比想象中更‘沉重’”“出土的金餅很震撼”“漢代的銅錢實(shí)物比照片顏色更深些”……這些帶著體溫的記錄，讓“南昌”二字從課本上的鉛字，變成了可觸摸的鮮活存在。正如趙陽在弟弟的筆記本上寫下的：“原來課本里的故事，就藏在要生活4年的城市里?！?/span>
南昌發(fā)布
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