學(xué)校里總有些場(chǎng)景，現(xiàn)在想起來還覺得魔幻。
就說隔壁班那個(gè)男生吧，前幾天還在課桌底下偷偷畫小人，課本邊緣全是歪歪扭扭的奧特曼，被老師抓包時(shí)臉紅到脖子根，低著頭摳橡皮渣子。
結(jié)果某天上課，老師剛拋出問題，他“騰”地一下從座位上彈起來，手舉得比誰(shuí)都高，回答問題時(shí)語(yǔ)速快得像機(jī)關(guān)槍，連后排打瞌睡的同學(xué)都被驚得直揉眼睛。
老師扶了扶眼鏡，盯著他看了三秒，估計(jì)心里在想：這小子昨晚偷喝聰明藥了？
等到期中考試成績(jī)出來，更絕了——以前總在及格線徘徊的主兒，直接沖進(jìn)班級(jí)前十，名字后面跟著的分?jǐn)?shù)亮得晃眼。
同學(xué)都圍著他的成績(jī)單嘖嘖稱奇，說這哪是進(jìn)步，簡(jiǎn)直是基因突變。其實(shí)哪有什么突變，這就是開竅了，跟春天里憋了一冬的花突然炸開似的，擋都擋不住。
那什么樣的孩子容易突然開竅，搖身一變成“黑馬”？
第一類：勤奮的“內(nèi)卷機(jī)”
這種孩子，你見了都得嘆口氣。
放學(xué)路上別人勾肩搭背討論新出的動(dòng)畫片，他背著比書包還大的練習(xí)冊(cè)，腳步匆匆往家趕；晚自習(xí)教室里燈快熄了，就他還在埋頭刷題，筆尖在紙上劃出“沙沙”的響，草稿紙堆得像小山；周末別的同學(xué)睡懶覺，他六點(diǎn)就爬起來背單詞，嗓子都念啞了，桌子上擺著的胖大海泡得發(fā)了脹。
可每次考試成績(jī)一出來，那分?jǐn)?shù)就跟開玩笑似的。
家長(zhǎng)拿著成績(jī)單在客廳轉(zhuǎn)圈，眉頭皺得能夾死蚊子，嘴里念叨“這都學(xué)到哪兒去了”，轉(zhuǎn)頭又往他書包里塞新的習(xí)題集。老師在辦公室也犯愁，跟其他老師說“這孩子是真下功夫，可就是……唉”。
連同桌都跟他說：“你那筆芯換得比我喝水都勤，要不咱歇歇？”
其實(shí)問題不在他不夠努力，是勁兒使錯(cuò)了地方。就像有人想在沙灘上蓋樓，天天搬磚搬得滿頭大汗，可地基沒打牢，浪一沖就塌。
我見過一個(gè)女生，背英語(yǔ)單詞總死記硬背，abandon背了三個(gè)月還在abandon，某天被老師拉到辦公室，指著她的單詞本說：
“你試試把單詞放進(jìn)句子里看，別孤立著背?！?/p>
就這一句話，她眼睛突然亮了，回去照著試，沒過多久，英語(yǔ)成績(jī)噌噌往上漲。
你看，方法找對(duì)了，努力才不算白費(fèi)。
第二類：乖巧的“工具人”
這類同學(xué)，看著特省心。
上課坐得筆直，筆記記得工工整整，老師布置的作業(yè)從不拖欠，補(bǔ)習(xí)班也是按時(shí)打卡，問他累不累，他就搖搖頭說“還好”?？赡阋菃査跋矚g哪門課啊”，他多半愣一下，然后小聲說“都差不多”，或者干脆說“老師說數(shù)學(xué)重要”“我媽讓我學(xué)物理”。
學(xué)習(xí)對(duì)他們來說，就像每天要吃飯睡覺一樣，是任務(wù)，不是樂子。
作業(yè)本上的字寫得端端正正，可你仔細(xì)看，能看出那種“完成了就行”的敷衍。他們也不是笨，就是沒勁兒，像臺(tái)沒上發(fā)條的機(jī)器，推著才動(dòng)。
但這機(jī)器說不定哪天就自己轉(zhuǎn)起來了。
我鄰居家的男孩就是這樣，以前寫作文跟擠牙膏似的，半天憋不出一句。后來他爸帶他去博物館，遇到個(gè)講解員特會(huì)講歷史故事，說秦始皇統(tǒng)一六國(guó)時(shí)怎么跟人斗智，說鴻門宴上項(xiàng)羽那杯酒里藏著多少心思。
回來路上，這孩子嘴巴就沒停過，一直說“原來歷史這么有意思”。
從那以后，他放學(xué)就抱著歷史書啃，寫作文也愛寫歷史故事，上次?？?，歷史居然考了全班第一。他媽媽跟我媽聊天時(shí)還說：
“現(xiàn)在喊他吃飯都得喊三遍，以前哪有這勁頭？”
興趣這東西就是這么怪，不來的時(shí)候，你怎么喂都沒用；來了，擋都擋不住。一旦心里那團(tuán)火被點(diǎn)燃，他們學(xué)起來就跟追劇似的，追到關(guān)鍵處，飯都能忘了吃。
第三類：容易emo的“玻璃心”
這種孩子，腦子其實(shí)靈光，就是扛不住事。
一次小測(cè)驗(yàn)沒考好，能難受好幾天，上課盯著黑板發(fā)呆，下課也不跟人玩，趴在桌子上對(duì)著試卷嘆氣。你要是過去安慰他，說“下次努力就行”，他可能抬頭看看你，然后搖搖頭說“我不行”。
他們不是學(xué)不會(huì)，是太怕失敗。
一道題做不出來，第一反應(yīng)不是“再想想”，而是“我肯定做不出來”。越怕，越不敢試，成績(jī)自然就往下掉。
老師看著著急，有時(shí)候會(huì)故意點(diǎn)他們回答問題，可他們一站起來就臉紅，聲音小得像蚊子叫，要是答錯(cuò)了，眼淚能在眼眶里打轉(zhuǎn)。
但也有些孩子，跌跌撞撞著就慢慢扛住了。
我表妹就是這樣，以前數(shù)學(xué)考砸了能哭一晚上，現(xiàn)在呢？上次月考數(shù)學(xué)又沒考好，她居然自己拿著試卷跟老師分析，說“這道題是公式記錯(cuò)了”“那道題步驟寫錯(cuò)了”，說完還跟老師笑了笑，說“下次肯定記住”。
她跟我說，那次考完試，她在操場(chǎng)走了好幾圈，想通了“誰(shuí)還沒考砸過”，與其在這兒哭，不如把錯(cuò)的弄明白。
你還別說，想通之后，她做題膽子大多了，以前看到難題直接跳過，現(xiàn)在敢啃了，就算做不出來，也會(huì)記下來問老師。上次期末考，她數(shù)學(xué)居然比上次進(jìn)步了二十分。
她說拿到成績(jī)單那天，特意在操場(chǎng)跑了兩圈，風(fēng)刮在臉上，覺得特舒服。
說這些，其實(shí)就是想告訴你，現(xiàn)在成績(jī)不好的孩子，真不一定是不行。
有的可能就差個(gè)高人指點(diǎn)，把勁兒往對(duì)的地方使；有的可能就等個(gè)機(jī)會(huì)，遇到讓自己心動(dòng)的知識(shí)；有的可能就需要摔幾次跟頭，明白“輸了再爬起來”不算啥。
那些后來讓人驚艷的“黑馬”，不是突然從天上掉下來的。他們之前也在慢慢攢勁兒，只是沒讓人看見。就像埋在土里的種子，看起來安安靜靜，其實(shí)根在底下悄悄長(zhǎng)，等攢夠了勁兒，“噌”地一下就冒出來了，說不定還帶著花呢。
所以啊，要是現(xiàn)在成績(jī)不怎么樣，別自己嚇自己，也別聽別人說這說那。好好想想，是方法不對(duì)？還是沒找到喜歡的？或者就是太怕犯錯(cuò)了？
找到癥結(jié)，慢慢調(diào)，方向?qū)α?，走一步就離目標(biāo)近一步。
說不定哪天你也會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，自己好像開竅了，做題順了，背書快了，連老師看你的眼神都不一樣了。
到那時(shí)候你就知道，原來自己一直都在往上長(zhǎng)，只是以前沒留意而已。
