#創(chuàng)作挑戰(zhàn)賽十期#
高一的秋天下了場特別的雨，楓葉被打落滿地，紅得像燃燒的火。我蹲在教學樓后的銀杏樹下，撿起片形狀完整的楓葉，小心翼翼擦干水漬 —— 這是要送給陸知珩的，卻沒敢說出口。?
他是我們班的語文課代表，總抱著摞課本在走廊穿行，校服袖口沾著淡淡的墨水香。我最期待每周三的語文早讀，他會站在講臺上領(lǐng)讀，聲音清潤，像秋雨打在楓葉上的聲響。某次我忘帶《唐詩宋詞選》，他把自己的課本遞過來：“我們共用吧，我看筆記就行?！?那天的 “楓橋夜泊”，我讀得格外輕，怕驚擾了書頁間藏著的心事。?
后來我把楓葉壓進這本《唐詩宋詞選》的第 78 頁，那是他最愛的 “停車坐愛楓林晚”。書簽邊緣被我剪得圓潤，背面悄悄寫了行小字：“楓葉紅時，想見你?！?每次借課本給他，都盼著他能翻到那一頁，又怕他真的看見，手心總攥出細汗。?
有次月考后，他把課本還我，扉頁多了行批注：“‘霜葉紅于二月花’的‘于’字，你上次讀錯了哦?！?字跡旁畫了片小小的楓葉，和我書簽的形狀一模一樣。我慌忙翻開第 78 頁，楓葉還在原地，背面的字跡卻多了個淡淡的圈，像是被指尖反復摩挲過。?
冬天來臨時，楓葉書簽漸漸失了顏色。我在早讀課上看見他把圍巾系得很緊，忽然想起他家就在楓葉林旁，便在書簽背面補了句：“天冷記得加衣?！?這次沒等我借課本，他主動湊過來：“你的書簽真好看，能借我夾筆記嗎？”?
畢業(yè)那天，他把課本還給我，楓葉書簽躺在扉頁，背面多了行新字：“明年楓葉紅時，我在楓林等你。” 陽光穿過書頁，把字跡染得暖融融的，我忽然讀懂了那些藏在批注里的回應(yīng)，那些借課本時的默契。?
原來青春里的心事從不用直白訴說，就像這片藏在課本里的楓葉書簽，帶著秋日的溫度，把沒說出口的喜歡，悄悄藏進了歲月的詩行里。
