歲月荏苒，大多數(shù)的人和事都隨時光的流逝模糊了好多，但十幾年的學(xué)生生涯中，初中教我語文的張老師是我記憶最為深刻的老師之一。
張老師個頭不高，稍胖，兩眼大而有神 ，腦子中裝有說不完的故事，這也是我們喜歡上語文課的原因之一。
那時候手機(jī)在農(nóng)村還沒出現(xiàn)，電視機(jī)也見不到，電影是偶爾能看上一回，我們接觸最多的也就是一些黑白色的連環(huán)畫，所以我們最豐富的“文化生活”也就是張老師每節(jié)課后給我們講的故事，張老師每逢講完課總能有講不完的故事，不，不是講，而是表演，一邊講一邊比劃著，把所有的情節(jié)都表演得惟妙惟肖，讓我們?nèi)嗳硕悸牭萌缱砣绨V。印象最深的是他講《奇襲敵兵站》，講到盡興處拿著教鞭做劍模仿“老賊”一個斜刺，一只腳卻踩在了講臺邊緣，差點從講臺上摔下來，我們就笑，張老師也笑，鬧哄哄的樣子讓校長到我們教室門口轉(zhuǎn)了好幾圈。
那時候興統(tǒng)考，為了考試公平公正，各校的老師們輪換著到別的學(xué)校監(jiān)考，統(tǒng)一到一個地方流水線改卷兒，每次考試后我們班都能給學(xué)校帶來很多大的榮譽(yù)，所以校長一連幾天也都臉上笑成一朵花兒可勁地表揚(yáng)我們。
張老師好運(yùn)動，所以幾乎是每天下午放學(xué)后都組織我們打藍(lán)球，他和教數(shù)學(xué)的焦老師每人領(lǐng)一組對抗，有時讓我們分兩組比賽，他做裁判，學(xué)校的破籃球架被他修了又修，最后實在沒法用了村里才又買了一個新的鐵藍(lán)球架，可惜沒過多長時間我們就畢業(yè)了。我們班的男生個子 大，大約也是得益于這三年的不斷運(yùn)動。
張老師是民師，高中畢業(yè)后回村里教學(xué)，因為沒有“指標(biāo)”，所以民師清退時被“一刀切”。后來到外地的一所民辦中學(xué)任教，是學(xué)校公認(rèn)的骨干之一。只是因為學(xué)校對老師要求的“規(guī)矩”太多，老師們不能安心上課，張老師謝絕了校長的再三挽留回到了家鄉(xiāng)，聽說曾到附近的輔導(dǎo)班代課，收入也挺可觀，只是后來國家對課外輔導(dǎo)政策收緊，補(bǔ)課班日漸蕭條，加上自己年齡也大了，所以就回家種了幾畝薄田度日。
上次我們幾個相約去看張老師，七十多歲的他依然精神矍鑠非常健淡。在中學(xué)教書的張健說起現(xiàn)在自己上課不僅要帶手寫教案還要帶課標(biāo)，否則就是教學(xué)事故，我們不禁啞然失笑，我說是不是一個將軍上戰(zhàn)場還得帶著兵書劍譜，否則就不會打仗了？張老師也笑著給我們講故事:某人迷信總是隨身帶著本老黃歷，某日路過一堵殘墻被壓在下面，眾人趕去施救時他一手拿著黃歷一手連連擺動說：不可、不可，書上說今日不宜動土，還是明日挖我出去吧。我們又不禁大笑。
張老師說自己在教師崗位上也摸爬滾打了一輩子，有好多想法也想談?wù)?，可惜人微言輕，大家都信那些專家一套套的理論。但是，他轉(zhuǎn)頭給張健說，老祖宗說的因材施教，每個人都是一個獨(dú)特的個體，切莫誤人子弟。張健連忙點頭，我們也跟著點頭。
作者簡介：黃文，上個世紀(jì)八十年代老民師，一個土生土長的莊稼漢，喜愛文學(xué)，有詩歌、小說等文學(xué)作品發(fā)表。
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