激情亚洲五月aV|www91com|性导航 日韩无码|夫妻单男一区二区|AV成人日韩极品|国产精品1区2区|激情五月天综合国产色播AV在线|69.com日本|欧洲精品免费观看|伊人中文字幕在线视频

總有人說“差班”難帶，難在成績墊底、紀律松散，更難在學生眼里藏著的怯懦和自卑。所謂“差班”，不過是一群暫時沒找到方向，沒被看見閃光點的孩子。帶好他們，不用急著抓成績、定規(guī)矩，先讓每個學生敢抬頭走路，敢相信自己能變好。

1. 放下偏見，不貼標簽
別剛接手就盯著成績單和紀律表下判斷。“差班”的孩子，大多習慣了被忽視、被否定，老師的一句偏見，可能會讓他們關上心門?；〞r間走近他們：課間觀察誰會主動幫同學撿文具，上課愛說話的學生是不是在帶動氣氛。把細碎的優(yōu)點記在本子上，見面時笑著說昨天看你幫同學修凳子，很細心呀。對“差班”的學生來說，老師的看見比批評管用一百倍。不預設他們差，不拿他們和其他班比較，只關注今天比昨天多認真了5分鐘，偏見少一點，學生才敢向你靠近。

2. 用小目標代替大要求
給“差班”定目標，別一上來就說期末要進步多少名。太大的目標會讓他們覺得做不到，干脆不做。不如把目標拆成一個個踮腳就能夠到的小事。小目標帶來的成功，會像星星一樣慢慢照亮他們的底氣，等他們敢邁小步子了，再慢慢引導他們走得更穩(wěn)、更遠。

3. 用陪著干代替站著說
“差班”的學生最怕老師只站在講臺上指揮，說你們要努力。他們需要的不是指揮者，而是能陪著他們闖關的人。早讀時，別只在講臺前監(jiān)督，拿著課本走到他們中間，和他們一起讀，哪個學生發(fā)音不準，就停下來教他；他們犯錯時，也別急著指責，比起嚴厲的批評，陪著他們面對問題、解決問題，會讓他們覺得老師不是來管我們的，是來幫我們的，慢慢就會愿意跟著老師的節(jié)奏走。

4. 讓每個學生有事做，在責任里找到價值
“差班”的紀律差，有時是因為學生覺得自己在班里沒用，學不好也沒人在意。給每個學生安排一件力所能及的小事，讓他們在班里找到存在感，比講多少道理都管用。讓愛動的學生當安全員，負責提醒同學不追逐打鬧；讓字寫得好的學生當黑板報助手，負責抄寫內容；哪怕是基礎最差的學生，也讓他當課堂小助手，負責收發(fā)作業(yè)。每次他們完成任務，都在全班面前表揚。當學生發(fā)現自己能幫到別人，能為班級做事，就會覺得我在班里很重要，這種價值感會推著他們慢慢變好。

帶“差班”，就像種一片長得慢的莊稼，不能急著催熟，要先松土、澆水，給足陽光和耐心。比起讓他們一下子變成“好班”，更重要的是讓每個學生都敢抬頭、敢嘗試、敢相信自己。