低齡留學(xué)值不值？一位陪讀媽媽的自述與反思
深秋的溫哥華，下午三點(diǎn)的陽光已經(jīng)帶著涼意。我站在松嶺中學(xué)門口的梧桐樹下，看著兒子小遠(yuǎn)背著藍(lán)色書包朝我跑來，手里揮著一張畫滿涂鴉的紙 —— 是他和同學(xué)合作的 “城市環(huán)保提案” 草稿。他眼里的光，讓我想起三年前那個(gè)凌晨，在北京海淀的書房里，他抱著奧數(shù)習(xí)題集哭著說 “我不想再刷題了” 的模樣。作為一名陪讀三年的媽媽，關(guān)于 “低齡留學(xué)值不值” 的問題，我曾無數(shù)次在深夜里反復(fù)追問自己，如今終于有了不算標(biāo)準(zhǔn)答案的答案。
決定送小遠(yuǎn)出國時(shí)，他剛上完初一。那時(shí)的他，每天早上 6 點(diǎn)起床，晚上 11 點(diǎn)還在趕奧數(shù)班作業(yè)，眼鏡度數(shù)半年漲了 100 度，原本愛說愛笑的孩子變得沉默寡言。我和他爸爸都是普通工薪族，最初也和大多數(shù)家長一樣，覺得 “國內(nèi)升學(xué)才是正途”，直到一次家長會(huì)，班主任說 “小遠(yuǎn)很有創(chuàng)造力，但太可惜了，現(xiàn)在得先顧著分?jǐn)?shù)”。那天晚上，我們翻著小遠(yuǎn)藏在抽屜里的漫畫本 —— 里面畫滿了他設(shè)計(jì)的 “會(huì)種樹的機(jī)器人”“能凈化污水的小船”，突然意識(shí)到，我們可能正在用 “正確的教育” 毀掉他的熱愛。
糾結(jié)了三個(gè)月，我們最終決定送他去加拿大讀 8 年級(jí)。我辭去了做了 12 年的行政工作，帶著全部積蓄，和小遠(yuǎn)踏上了陌生的土地?，F(xiàn)在回想起來，那時(shí)的我們太天真了 —— 以為 “逃離內(nèi)卷” 就是救贖，卻忘了低齡留學(xué)的挑戰(zhàn)，比想象中更鋒利。
剛到溫哥華的第一個(gè)月，是我這輩子最難熬的日子。小遠(yuǎn)進(jìn)了當(dāng)?shù)匾凰⒅袑W(xué)，第一節(jié)數(shù)學(xué)課就哭著給我打電話：“媽媽，老師說的我都聽不懂，同學(xué)笑我發(fā)音奇怪?！?我趕到學(xué)校時(shí)，看到他縮在走廊角落，手里緊緊攥著課本，課本上寫滿了中文注釋。那天晚上，我和他一起坐在地板上，把課本里的英文單詞一個(gè)個(gè)查字典、標(biāo)音標(biāo)，直到凌晨兩點(diǎn)。可語言的壁壘，不是靠熬夜就能打破的 —— 他不敢舉手回答問題，午餐時(shí)只能獨(dú)自坐在角落吃我做的便當(dāng)，放學(xué)路上總說 “想回北京，想和以前的同學(xué)一起玩”。
而我自己的困境，比小遠(yuǎn)更隱蔽。為了省錢，我們租住在郊區(qū)的公寓，每天要坐 40 分鐘公交送小遠(yuǎn)去上學(xué)，回來后還要處理各種生活瑣事：看不懂英文的水電賬單，去超市買東西要對著翻譯軟件查 “牛奶” 的拼寫，想找人說話卻發(fā)現(xiàn)身邊連個(gè)能聊天的朋友都沒有。有一次，我發(fā)燒到 39 度，還要硬撐著給小遠(yuǎn)做晚飯，看著他低頭吃飯的樣子，突然就哭了 —— 我問自己，放棄穩(wěn)定的工作、離開熟悉的家，讓孩子承受這么多，到底值不值？
轉(zhuǎn)機(jī)是在三個(gè)月后出現(xiàn)的。學(xué)校組織了一場 “科學(xué)創(chuàng)意展”，小遠(yuǎn)猶豫了很久，最終決定把他畫的 “種樹機(jī)器人” 做成模型。那段時(shí)間，他每天放學(xué)回家就扎進(jìn)房間，查資料、買材料，甚至主動(dòng)找學(xué)校的科學(xué)老師請教。我記得開展那天，他穿著我給他買的新襯衫，站在展臺(tái)前，用不太流利的英文給評(píng)委講解機(jī)器人的原理，雖然聲音有點(diǎn)抖，但眼睛里全是光。最后，他得了三等獎(jiǎng)，下臺(tái)時(shí)，有兩個(gè)同學(xué)跑過來拍他的肩膀，說 “你的機(jī)器人太酷了”。那天晚上，小遠(yuǎn)第一次主動(dòng)跟我聊學(xué)校的事，說 “媽媽，我覺得這里好像也沒那么糟”。
從那以后，小遠(yuǎn)慢慢變了。他加入了學(xué)校的機(jī)器人社團(tuán)，每周要去兩次社團(tuán)活動(dòng)，回來后會(huì)興奮地跟我說 “我們今天調(diào)試了新的程序”；他開始主動(dòng)和同學(xué)一起吃午餐，甚至學(xué)會(huì)了做簡單的三明治，說 “要和同學(xué)分享”；他的英文進(jìn)步得很快，不僅能跟上課堂節(jié)奏，還能幫我翻譯水電賬單。而我自己，也慢慢適應(yīng)了這里的生活 —— 加入了一個(gè)陪讀媽媽社群，大家互相分享經(jīng)驗(yàn)，比如 “哪里買中文食材便宜”“哪家語言學(xué)校適合孩子”；我還找了一份中文家教的兼職，每周給當(dāng)?shù)厝A人孩子上兩次課，既能補(bǔ)貼家用，也找回了一點(diǎn)工作的價(jià)值。
現(xiàn)在，小遠(yuǎn)已經(jīng)讀 10 年級(jí)了，身高比剛來時(shí)高了 15 厘米，說話時(shí)會(huì)不自覺地夾雜著英文，卻也沒忘了每周跟國內(nèi)的外公外婆視頻，教他們說簡單的英文。去年暑假，他還主動(dòng)提出要回北京看看，回去后，以前的同學(xué)說 “小遠(yuǎn)好像變自信了”?？傻妄g留學(xué)的代價(jià)，我們也從未忘記 —— 每年 20 多萬的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，讓我們的經(jīng)濟(jì)壓力一直很大；我錯(cuò)過了我媽媽的 60 歲生日，只能在視頻里看著她吹蠟燭；小遠(yuǎn)有時(shí)候會(huì)問我 “媽媽，我現(xiàn)在對中國歷史好像沒那么了解了，是不是不好”。
有人問我 “低齡留學(xué)到底值不值”，我現(xiàn)在會(huì)說 “沒有絕對的答案，只有適合不適合”。如果當(dāng)初我們沒有送小遠(yuǎn)出國，他可能會(huì)像很多孩子一樣，按部就班上高中、考大學(xué)，但或許永遠(yuǎn)不會(huì)知道，自己的 “奇怪想法” 也能被認(rèn)可；可如果再來一次，我可能會(huì)更謹(jǐn)慎 —— 會(huì)提前讓他多學(xué)英文，會(huì)更充分地了解當(dāng)?shù)氐慕逃w系，會(huì)告訴自己 “不要把‘逃離’當(dāng)成目的，要把‘成長’當(dāng)成目標(biāo)”。
上個(gè)月，小遠(yuǎn)跟我說，他以后想考環(huán)境工程專業(yè)，“想做真正能保護(hù)環(huán)境的機(jī)器”。看著他認(rèn)真的樣子，我突然明白，低齡留學(xué)的 “值不值”，從來不是看孩子有沒有進(jìn)名校、英文好不好，而是看他有沒有找到自己熱愛的事，有沒有變成一個(gè)更完整、更快樂的人。就像溫哥華的冬天雖然冷，但春天總會(huì)來，那些曾經(jīng)的困難和糾結(jié)，最終都會(huì)變成我們和孩子一起成長的印記。而這，或許就是低齡留學(xué)給我們最珍貴的答案。
