編者按
師者如燈，照亮求知之路；生者如潮，奔涌向上之力。在鶴山教育這片沃土上，從不缺少深耕不輟的耕耘者，也從不匱乏逐光而行的追夢者。
在全國教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述、全面落實全國教育大會精神之際，為進(jìn)一步弘揚尊師重教風(fēng)尚、激發(fā)學(xué)子奮進(jìn)熱情，“鶴山視界”特別開設(shè)“桃李芳華”欄目，聚焦一批扎根一線、潛心育人的優(yōu)秀教師以匠心守初心，用學(xué)識和熱愛為學(xué)生搭建成長之梯；記錄一群勤學(xué)善思、篤行不怠的杰出學(xué)子以理想為帆，憑勤奮與擔(dān)當(dāng)書寫青春答卷。
希望通過講述這些身邊榜樣的故事，讓先進(jìn)精神可感可學(xué)，激勵更多教育工作者堅守育人使命，鼓舞廣大青少年勇?lián)鷷r代重任，共同為鶴山教育高質(zhì)量發(fā)展注入不竭動力。
從普通教師到教研組長，從年級長到教務(wù)處副主任、教務(wù)主任，她在教育這條漫長的路上一步一個腳印，始終踏實而堅定。她以前是學(xué)生口中的“霞姐”，現(xiàn)在是學(xué)生心中的“宋媽”；也是同事眼中熱心的“大姐”。她，就是宋春霞，自從教以來，她始終懷著一顆熾熱而敬畏的教育之心，以無私的奉獻(xiàn)、堅韌的進(jìn)取，書寫出一段平凡卻閃光的教育人生。
以愛育人，靜守花開
“教育是心與心的碰撞，是生命對生命的喚醒?！边@句話不僅是宋春霞常掛嘴邊的教育信條，也是她教育實踐的真實寫照。
作為政治教師和班主任，她始終將學(xué)生置于首位。2017年，正值高三沖刺的關(guān)鍵階段，時年40歲的她身兼數(shù)職：班主任、教務(wù)主任、兩個畢業(yè)班的政治課教師，同時還是一位臨近預(yù)產(chǎn)期的高齡孕婦。出行不便，她便以校為家，在個人與工作的天平上，她堅定地選擇了陪伴學(xué)生，始終堅守在教學(xué)一線，吃住在學(xué)校，與學(xué)生共迎挑戰(zhàn)，直至高考。
她常說：“高三的每一個孩子都像自己的孩子，這個時候，我不能離開?！?/p>
她細(xì)心體察學(xué)生的情緒波動，耐心疏解他們的心理壓力，主動幫助解決學(xué)習(xí)難題，經(jīng)常自費為學(xué)生買奶或者面包，給學(xué)生補充營養(yǎng)。她的堅守不僅安撫了學(xué)生的不安，更點燃了他們奮勇拼搏的信念。那一年，她所帶的班級學(xué)生中招成績含體育實驗400分以上僅有三人的情況下，實現(xiàn)本科錄取20多人的突破，所帶年級錄取人數(shù)和錄取層次也都有了明顯提升，多名學(xué)生考入理想大學(xué)。而她，也在高考后平安迎來了自己的第二個孩子。
以責(zé)聚力，務(wù)實篤行
在先后三屆擔(dān)任年級組長期間，宋春霞展現(xiàn)出卓越的組織協(xié)調(diào)能力和全局觀念。
她科學(xué)制定教學(xué)計劃，合理安排考試頻次，積極推動分層教學(xué)，切實貫徹因材施教。第三次擔(dān)任年級組長之際，高三最后一個學(xué)期，正值疫情突發(fā)，高三教學(xué)面臨時間緊、任務(wù)重的巨大挑戰(zhàn)，她迅速組織教師培訓(xùn)，大膽嘗試多種線上授課和線上考試方式，全力保障“停課不停學(xué)”。
她常說：“年級是一個大家庭，每一個人都應(yīng)當(dāng)被看見、被關(guān)心。”她主動關(guān)心班主任和心理壓力較大的教師，通過談心交流增強團隊凝聚力。
在她的引領(lǐng)下，年級組不僅教學(xué)成績突出，更形成了團結(jié)協(xié)作、積極向上的良好氛圍。
以情服務(wù)，成人之美
擔(dān)任教務(wù)主任后，在完成日常工作之外，更加注重教師成長與服務(wù)支持。她深知，教師是學(xué)校發(fā)展的根基。她積極組織教師參加各類培訓(xùn)，協(xié)助他們成功申報省、市級課題，悉心指導(dǎo)課堂教學(xué)，助力多位教師在省、市級優(yōu)質(zhì)課競賽中斬獲佳績。她常說：“教師成長了，學(xué)校才能真正成長?！?/p>
她耐心傾聽教師的困惑，切實幫助解決教學(xué)難題，鼓勵青年教師勇于創(chuàng)新，支持骨干教師發(fā)揮引領(lǐng)作用。眾多教師在她的幫助下脫穎而出，逐步成長為教學(xué)能手、骨干、名師或?qū)W科帶頭人。
她始終以服務(wù)者的姿態(tài)，團結(jié)同事、賦能教師，用實際行動詮釋了“管理即服務(wù)”的理念。
以進(jìn)為志，步履不停
從教二十多年，宋春霞始終堅信：要給學(xué)生一碗水，教師須有長流水。她從未停止自我提升與專業(yè)追求的腳步。她積極參與教學(xué)研究和教學(xué)改革，推動學(xué)校管理創(chuàng)新，引入信息化教學(xué)手段，助力教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升。
在她的影響下，越來越多教師加入終身學(xué)習(xí)的行列。她始終踐行一個信念：教育者的持續(xù)成長，是對學(xué)生最深沉的敬畏與最堅實的責(zé)任。
宋春霞以默默的堅守與真誠的付出，詮釋了一名教育者的初心與使命。她以愛育人、以責(zé)聚力、以情服務(wù)、以進(jìn)為志，于平凡崗位中綻放出非凡的光華。如今，她依然身兼高三政治教師、班主任與教師發(fā)展服務(wù)中心主任多項職責(zé)，步履未停，奉獻(xiàn)如初。她如鶴山高中一縷溫煦而堅定的霞光，照亮無數(shù)學(xué)子前行的道路，也映照出教育最本真的姿態(tài)——無私，熱愛，永不停步。
來?源：區(qū)教育體育局
編 ? ?輯：鄒雙愛
校 ? ?對：徐方韜 ??
審 ? ?核：馬淑娟
總策劃：王 ? 飛
