物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作計(jì)入深圳中考總分，2026 年滿分調(diào)整為 630 分
深圳某初中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里，九年級(jí)學(xué)生正在進(jìn)行 “水的凈化” 實(shí)驗(yàn)操作考核，電子計(jì)時(shí)器精準(zhǔn)記錄著實(shí)驗(yàn)步驟，高清攝像頭實(shí)時(shí)捕捉操作細(xì)節(jié) —— 這不是普通的課堂練習(xí)，而是 2026 年深圳中考新增的物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試現(xiàn)場。2025 年秋季學(xué)期，隨著《關(guān)于深化高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏膶?shí)施意見》全面落地，這座城市的中考總分正式從 610 分調(diào)整為 630 分，其中物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作各占 10 分的新規(guī)，正在重構(gòu)科學(xué)教育的評(píng)價(jià)生態(tài)。這場 “指尖上的改革” 不僅是分值的簡單調(diào)整，更是深圳作為全國科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)，對(duì) “實(shí)踐育人” 理念的深度踐行。
政策演進(jìn)：從邊緣參考到核心計(jì)分的跨越
深圳中考實(shí)驗(yàn)改革走過了漸進(jìn)式探索的歷程。早在 2019 年，該市就開始在初三學(xué)生中開展物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核，但僅作為畢業(yè)參考依據(jù)；2023 年出臺(tái)的《深化初中階段理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)與測評(píng)改革的實(shí)施意見》明確提出，從 2024 年起將生物實(shí)驗(yàn)操作 5 分納入中考，2025 年起物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作成績計(jì)入相應(yīng)科目總分；而 2024 年發(fā)布的新一輪改革方案則實(shí)現(xiàn)質(zhì)的突破 —— 將理化實(shí)驗(yàn)操作單獨(dú)計(jì)分 20 分，使中考總分提升至 630 分，這一變化標(biāo)志著實(shí)踐能力評(píng)價(jià)從 “附加項(xiàng)” 升級(jí)為 “核心項(xiàng)”。
政策設(shè)計(jì)背后是清晰的育人導(dǎo)向。深圳市教育局在起草說明中強(qiáng)調(diào)，此舉旨在 “促進(jìn)學(xué)生提高動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，提升科學(xué)素養(yǎng)”。這一調(diào)整與《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要 (2024-2035 年)》中 “強(qiáng)化實(shí)踐育人” 的要求高度契合，也呼應(yīng)了深圳建設(shè)中國特色社會(huì)主義先行示范區(qū)的城市定位。在總分構(gòu)成中，語文 120 分、數(shù)學(xué) 100 分、外語 100 分的傳統(tǒng)主科格局未變，但理化實(shí)驗(yàn)單獨(dú)計(jì)分的設(shè)計(jì)，打破了 “重理論輕實(shí)踐” 的評(píng)價(jià)慣性，形成了 “知識(shí)考核 + 能力測評(píng)” 的多元評(píng)價(jià)體系。
與國內(nèi)其他城市相比，深圳的改革呈現(xiàn)出 “高起點(diǎn)、強(qiáng)協(xié)同” 的特點(diǎn)。不同于某些地區(qū)僅將實(shí)驗(yàn)操作作為等級(jí)評(píng)價(jià)，深圳直接賦予 20 分的分值權(quán)重；更具創(chuàng)新性的是，其將實(shí)驗(yàn)改革與 “每周半天計(jì)劃”“三個(gè)一千” 校外基地建設(shè)等舉措聯(lián)動(dòng)，形成 “課程 - 實(shí)踐 - 評(píng)價(jià)” 的閉環(huán)體系，使實(shí)驗(yàn)計(jì)分改革不局限于考試本身，而成為推動(dòng)科學(xué)教育生態(tài)重構(gòu)的支點(diǎn)。
實(shí)踐創(chuàng)新：科技賦能與課程重構(gòu)的雙輪驅(qū)動(dòng)
智慧考場的建設(shè)為公平性保駕護(hù)航。在南山區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化考場里，物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備全程記錄實(shí)驗(yàn)過程：從領(lǐng)取器材的人臉識(shí)別開始，到實(shí)驗(yàn)步驟的時(shí)間節(jié)點(diǎn)控制，再到數(shù)據(jù)記錄的自動(dòng)上傳，全程實(shí)現(xiàn) “零人工干預(yù)”。這套系統(tǒng)不僅能精準(zhǔn)識(shí)別 “傾倒液體時(shí)未用玻璃棒引流” 等規(guī)范問題，還能通過行為分析判斷學(xué)生的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。市教育裝備中心負(fù)責(zé)人介紹：“全市已建成 120 個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)考場，所有設(shè)備通過國家計(jì)量認(rèn)證，確保評(píng)分誤差小于 0.5 分?！?/div>
課程體系的重構(gòu)更具深層意義。改革推動(dòng)下，初中理化每周實(shí)驗(yàn)課時(shí)從 1 節(jié)增加到 2 節(jié)，形成 “基礎(chǔ)操作 + 探究實(shí)驗(yàn) + 項(xiàng)目實(shí)踐” 的三級(jí)課程鏈。福田區(qū)某中學(xué)開發(fā)的 “海水淡化” 跨學(xué)科項(xiàng)目，要求學(xué)生結(jié)合物理過濾原理和化學(xué)蒸餾技術(shù)設(shè)計(jì)方案，最終以實(shí)驗(yàn)報(bào)告和實(shí)物模型作為評(píng)價(jià)依據(jù)，這類項(xiàng)目占實(shí)驗(yàn)課程的比例已達(dá) 30%。更值得關(guān)注的是，實(shí)驗(yàn)教學(xué)正從實(shí)驗(yàn)室延伸到生活場景，學(xué)生在 “社區(qū)科學(xué)小屋” 完成的家庭實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，經(jīng)教師審核后可納入平時(shí)成績，占實(shí)驗(yàn)總分的 30%。
師資保障機(jī)制同步升級(jí)。深圳市通過 “雙聘制” 引進(jìn) 125 名具有工程背景的技術(shù)人員擔(dān)任實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師，同時(shí)建立 “實(shí)驗(yàn)教學(xué)名師工作室”，每年組織 2000 人次教師參加實(shí)操培訓(xùn)。針對(duì)農(nóng)村學(xué)校，實(shí)施 “實(shí)驗(yàn)設(shè)備優(yōu)先配置計(jì)劃”，大鵬新區(qū)、深汕特別合作區(qū)的所有初中均配備數(shù)字化實(shí)驗(yàn)套件，與城區(qū)學(xué)校實(shí)現(xiàn) “同質(zhì)同標(biāo)”。某鄉(xiāng)村教師反饋：“現(xiàn)在學(xué)生能熟練使用傳感器采集數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)報(bào)告質(zhì)量比以前提高太多了?！?/div>
矛盾解析：改革深水區(qū)的平衡藝術(shù)
認(rèn)知誤區(qū)的破除成為首要挑戰(zhàn)。部分家長擔(dān)心 “增加實(shí)驗(yàn)考試會(huì)加重負(fù)擔(dān)”，某調(diào)查顯示初期家長支持率僅為 68%。對(duì)此，教育部門通過 “開放日” 活動(dòng)讓家長親身體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)考試流程，并用數(shù)據(jù)對(duì)比說明：實(shí)驗(yàn)操作計(jì)入總分后，學(xué)生理化書面作業(yè)量減少 15%，而實(shí)驗(yàn)興趣小組參與率提升 40%。更具說服力的是，首批試點(diǎn)學(xué)校的理化平均分反而提高了 3.2 分，印證了 “以做促學(xué)” 的有效性。
資源均衡的難題仍需破解。雖然全市實(shí)驗(yàn)設(shè)備投入已達(dá) 1.8 億元，但羅湖、福田等中心城區(qū)學(xué)校的人均實(shí)驗(yàn)面積是坪山、光明等區(qū)域的 1.8 倍。為縮小差距，深圳創(chuàng)新實(shí)施 “校際共享” 機(jī)制，如鹽田區(qū)將 5 所學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室整合為 “科學(xué)教育綜合體”，通過錯(cuò)峰使用提高設(shè)備利用率。同時(shí)建立 “云端實(shí)驗(yàn)庫”，提供虛擬操作平臺(tái)，農(nóng)村學(xué)生可通過 VR 設(shè)備預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)步驟，有效彌補(bǔ)實(shí)操機(jī)會(huì)不足的問題。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的精細(xì)化考驗(yàn)治理智慧。針對(duì) “實(shí)驗(yàn)步驟標(biāo)準(zhǔn)化與創(chuàng)新思維培養(yǎng)” 的悖論，深圳采用 “基礎(chǔ)規(guī)范 + 創(chuàng)新加分” 的評(píng)分模式：80% 分值考察基本操作規(guī)范，20% 用于獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)性化解決方案。在某次化學(xué)實(shí)驗(yàn)考核中，一名學(xué)生用注射器替代傳統(tǒng)分液漏斗完成實(shí)驗(yàn)，因方法更精準(zhǔn)高效獲得創(chuàng)新加分。這種彈性標(biāo)準(zhǔn)既保證了基本要求，又為創(chuàng)新思維留出空間，得到專家評(píng)審組的高度認(rèn)可。
價(jià)值展望：從考試改革到教育生態(tài)重塑
這場改革正在產(chǎn)生多維溢出效應(yīng)。短期看，實(shí)驗(yàn)計(jì)分使學(xué)生的科學(xué)探究能力顯著提升，參加市級(jí)以上科創(chuàng)競賽的學(xué)生人數(shù)同比增長 57%；中期將推動(dòng)高中與初中的課程銜接，深圳已在 6 所高中試點(diǎn) “理化實(shí)驗(yàn)銜接課程”，幫助學(xué)生平穩(wěn)過渡；長遠(yuǎn)而言，其價(jià)值在于培育 “像科學(xué)家一樣思考” 的思維方式，這與深圳建設(shè) “全球數(shù)字先鋒城市” 的戰(zhàn)略需求高度契合。
數(shù)字化賦能讓改革可持續(xù)深化。正在建設(shè)的 “實(shí)驗(yàn)教學(xué)大數(shù)據(jù)平臺(tái)”，可分析全市學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作薄弱環(huán)節(jié)，為教學(xué)改進(jìn)提供精準(zhǔn)依據(jù)。計(jì)劃 2026 年上線的 “實(shí)驗(yàn)操作可追溯系統(tǒng)”，將實(shí)現(xiàn)從器材采購到成績?cè)u(píng)定的全鏈條監(jiān)管。這些技術(shù)創(chuàng)新不僅保障了公平性，更構(gòu)建了 “教學(xué)評(píng)研” 一體化的新范式。
從更廣闊的視角看，深圳的探索為基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)改革提供了重要樣本。當(dāng)試管與計(jì)算器同樣重要，當(dāng)實(shí)驗(yàn)記錄與試卷答案同等關(guān)鍵，教育正在向 “知行合一” 的本質(zhì)回歸。正如一位物理教師在教學(xué)日志中所寫：“現(xiàn)在學(xué)生討論的不再是‘這道題選 A 還是 B’，而是‘這個(gè)實(shí)驗(yàn)誤差如何減小’，這種變化比分?jǐn)?shù)更有意義?！?/div>
在中考改革的宏大敘事中，20 分的實(shí)驗(yàn)操作分值或許只是微小變量，但它撬動(dòng)的卻是科學(xué)教育的價(jià)值重構(gòu)。當(dāng)首批經(jīng)歷改革的學(xué)生走進(jìn)高中校園，他們帶有的不僅是更高的實(shí)驗(yàn)技能，更是對(duì)科學(xué)探究的持久熱情。這才是深圳中考改革的深層用意 —— 通過評(píng)價(jià)指揮棒的調(diào)整，讓教育真正指向人的全面發(fā)展，為創(chuàng)新型國家建設(shè)培育堅(jiān)實(shí)根基。
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