“孩子還小，長大就懂了”“別太較真，開心最重要”—— 生活中，不少家長對 “給孩子立規(guī)矩” 這件事心存僥幸，總覺得 “順其自然” 才是對孩子的包容?？傻鹊胶⒆映霈F(xiàn) “撒潑打滾要玩具”“上課隨意打斷老師”“做事拖拖拉拉沒底線” 等問題時，才猛然發(fā)現(xiàn)：缺少規(guī)矩約束的成長，早已讓孩子養(yǎng)成了難以糾正的惡習。教育專家坦言， childhood（童年）是規(guī)則意識形成的黃金期，若此時不及時立規(guī)矩，這些惡果終將讓家長追悔莫及。
一、缺乏規(guī)則意識：孩子會淪為 “情緒的奴隸”
沒立過規(guī)矩的孩子，往往不懂得 “邊界感”，習慣用哭鬧、撒潑等極端方式表達需求，就像沒裝 “剎車系統(tǒng)” 的小車，一旦欲望得不到滿足，就會失控狂奔。
小區(qū)里的 5 歲男孩樂樂，就是典型的 “無規(guī)矩小孩”：去超市看到玩具車，不管媽媽說 “家里已經有很多了”，當場躺在地上打滾尖叫，直到媽媽妥協(xié)才罷休；幼兒園里，只要老師沒先叫他回答問題，就會突然站起來打斷課堂，甚至把同桌的書本扔在地上。媽媽每次都以 “孩子還小，不懂事” 為由替他辯解，卻沒意識到，正是這種 “無底線包容”，讓樂樂誤以為 “哭鬧就能解決一切”。
等到孩子進入小學、中學，這種 “情緒失控” 的問題會愈發(fā)嚴重：作業(yè)寫不完就發(fā)脾氣撕本子，和同學有矛盾就動手打人，被老師批評就拒絕上學。心理學研究表明，3-6 歲是孩子情緒管理能力發(fā)展的關鍵期，而規(guī)矩正是幫孩子學會 “控制情緒” 的工具 —— 比如 “想要玩具要好好說，哭鬧沒用”，能讓孩子明白 “情緒不能凌駕于規(guī)則之上”；“別人說話時不能打斷”，能教會孩子 “尊重他人，克制沖動”。若錯過這個階段，孩子長大后很可能成為 “一點就炸” 的人，在人際交往、職場工作中屢屢碰壁，甚至因無法控制情緒做出極端行為。
二、沒有責任擔當：孩子會活成 “巨嬰”
規(guī)矩的核心，不僅是 “約束”，更是 “教會孩子承擔責任”。不給孩子立規(guī)矩的家長，往往習慣性替孩子 “兜底”：玩具扔一地，家長默默收拾；作業(yè)沒寫完，家長找借口幫孩子向老師解釋；打碎了鄰居家的花盆，家長直接賠錢了事，從不讓孩子說一句 “對不起”。久而久之，孩子會形成 “反正有人替我扛” 的認知，徹底失去承擔責任的能力。
朋友家的孩子小宇，從小被 “放養(yǎng)”，從沒被要求過 “自己的事自己做”。上小學三年級了，每天早上還要媽媽幫他穿衣服、整理書包；作業(yè)本忘記帶，就責怪媽媽 “沒提醒我”；體育課不小心弄壞了同學的跳繩，扭頭就走，覺得 “和我沒關系”。直到有一次，小宇把教室的玻璃窗打碎了，老師讓他向學校賠償并道歉，他當場哭著給媽媽打電話：“你快來解決，這不是我的錯！” 那一刻，朋友才意識到，自己多年的 “溺愛”，早已把孩子養(yǎng)成了 “遇事只會躲在家長身后” 的巨嬰。
教育的終極目標，是讓孩子成長為能獨立面對世界的人，而規(guī)矩正是 “責任教育” 的載體：“自己的玩具自己收拾”，能讓孩子明白 “要對自己的物品負責”；“做錯事要道歉并彌補”，能教會孩子 “要對自己的行為負責”；“按時完成作業(yè)”，能培養(yǎng)孩子 “要對自己的學習負責”。若小時候不通過規(guī)矩幫孩子建立 “責任意識”，等他成年后走進社會，只會因 “缺乏擔當” 被淘汰 —— 工作中犯錯就推卸責任，生活中遇到問題就逃避，最終活成 “依附他人的寄生蟲”。
三、不懂敬畏邊界：孩子會陷入 “危險的漩渦”
規(guī)矩，本質上是給孩子劃定 “安全邊界”：哪些事可以做，哪些事絕對不能碰。不給孩子立規(guī)矩的家長，等于讓孩子在成長中 “盲人摸象”，很容易因 “不知敬畏” 觸碰危險紅線。
去年看到一則新聞：7 歲男孩強強，因家長從未教過 “交通安全規(guī)則”，在小區(qū)里追逐打鬧時，突然沖向馬路，被正常行駛的電動車撞倒，導致腿部骨折。醫(yī)生詢問時，強強還一臉茫然：“我想快點追上小伙伴，為什么不能跑過馬路？” 原來，家長每次帶他出門，都只想著 “看好他”，卻從沒告訴過他 “紅燈停、綠燈行”“過馬路要走斑馬線” 這些最基本的規(guī)則，最終讓孩子為 “無知” 付出了代價。
除了人身安全，規(guī)則更是孩子 “社會適應” 的保護傘：“公共場合不能大聲喧嘩”，能讓孩子懂得 “尊重公共秩序”；“不能隨便拿別人的東西”，能教會孩子 “守住道德底線”；“網絡上不能泄露個人信息”，能幫孩子避開 “網絡陷阱”。若家長總覺得 “孩子大了自然會懂”，等到孩子因 “不懂規(guī)則” 闖禍 —— 比如偷偷拿家里的錢充值游戲、在網絡上被騙子誘導、因插隊和陌生人發(fā)生沖突時，再后悔也為時已晚。
四、立規(guī)矩的 “黃金法則”：溫和而堅定，才是正確打開方式
給孩子立規(guī)矩，不是 “打罵懲罰”，也不是 “冷冰冰的命令”，而是用 “溫和而堅定” 的態(tài)度，讓孩子明白 “規(guī)則是為了讓生活更有序，而非束縛”。掌握這幾個 “黃金法則”，才能讓規(guī)矩真正走進孩子心里：
1. 規(guī)則要 “簡單明確，符合年齡”
給 3 歲孩子立規(guī)矩，別說 “你要做個有禮貌的人”，而是具體到 “見到長輩說‘您好’，離開時說‘再見’”；給 6 歲孩子立規(guī)矩，別講 “要珍惜時間”，而是約定 “每天晚上 7 點到 8 點寫作業(yè)，8 點半洗澡睡覺”。孩子的理解能力有限，越具體、越貼近生活的規(guī)則，越容易被他們接受和執(zhí)行。
2. 家長要 “以身作則，做好榜樣”
想讓孩子遵守 “吃飯不看手機” 的規(guī)矩，家長自己就要在餐桌上放下手機；想讓孩子做到 “誠實守信”，家長就不能當著孩子的面 “說謊話”（比如 “別告訴爸爸媽媽給你買了零食”）。孩子是家長的 “鏡子”，只有家長先成為規(guī)則的 “踐行者”，孩子才會心甘情愿地 “追隨”。
3. 執(zhí)行要 “一以貫之，不打折扣”
立好的規(guī)矩，絕不能 “看心情執(zhí)行”：今天因為孩子哭鬧就破例 “允許多看半小時電視”，明天又嚴格禁止，只會讓孩子覺得 “規(guī)則是可以討價還價的”。正確的做法是，一旦定下規(guī)矩，就堅定執(zhí)行 —— 比如約定 “玩具玩完要放回原位”，哪怕孩子哭鬧反抗，也溫柔而堅定地說 “媽媽知道你不想收拾，但我們說好要自己整理玩具，媽媽可以陪你一起做”，用 “不妥協(xié)” 讓孩子明白 “規(guī)則的嚴肅性”。
4. 犯錯要 “及時引導，而非指責”
孩子違反規(guī)矩時，別急著打罵或說教，先共情再引導：比如孩子在超市哭鬧要玩具，先蹲下來抱住他說 “媽媽知道你很想要這個玩具，沒買到會難過，對不對？”，等孩子情緒平靜后，再告訴他 “我們說好每個月只能買一個玩具，這次沒買到，我們可以等下個月，哭鬧是解決不了問題的”。讓孩子感受到 “被理解” 的同時，也清楚 “違反規(guī)則的后果”，比單純的批評更有效。
結語：規(guī)矩不是牢籠，而是孩子的 “成長鎧甲”
給孩子立規(guī)矩，從來不是 “剝奪快樂”，而是用規(guī)則為孩子搭建 “安全成長的框架”—— 讓他們學會控制情緒、承擔責任、敬畏邊界，在未來的人生中，既能從容應對風雨，又能守住做人的底線。
別再用 “孩子還小” 當借口拖延立規(guī)矩，等到孩子養(yǎng)成 “撒潑打滾”“逃避責任”“無視邊界” 的惡習，再想糾正，付出的代價遠比童年時立規(guī)矩要大得多。記住，真正的愛孩子，不是無底線的縱容，而是教會他們 “在規(guī)則中自由成長”，這才是讓孩子受益一生的 “護身符”。#創(chuàng)作挑戰(zhàn)賽十期#
