#創(chuàng)作挑戰(zhàn)賽十期#?放學(xué)鈴聲剛響，10 歲的小遠(yuǎn)就抱著書包縮在教室角落，直到走廊里的喧鬧聲徹底消失，才敢慢慢走出教室。他怕在回家的小巷里遇到那幾個(gè)男生 —— 上周他們搶走了他的零花錢，還把他的書包扔進(jìn)了泥坑；昨天又故意把他的鉛筆盒打翻，看著他蹲在地上撿筆，哈哈大笑。每次被欺負(fù)，小遠(yuǎn)都只是低著頭，不敢說話，更不敢反抗。有人問他 “為什么不告訴老師”，他只會(huì)小聲說 “怕他們更兇”。其實(shí)，在被欺負(fù)不敢反抗的孩子心里，都住著一個(gè) “破碎的玩具”—— 那是他們的勇氣、自信和安全感，被一次次的惡意摔碎，卻沒人幫他們拼湊完整。
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?被欺負(fù)時(shí)的沉默，從來不是 “懦弱”，而是孩子心里的 “玩具” 早已布滿裂痕。小遠(yuǎn)第一次被欺負(fù)是在三年級(jí)，那天他帶了媽媽新給買的奧特曼卡片，被班里的男生看到后強(qiáng)行搶走。小遠(yuǎn)想搶回來，卻被推倒在地，對(duì)方還威脅他 “敢告訴老師，就揍你”。從那以后，他心里的 “勇氣玩具” 就碎了第一塊 —— 他發(fā)現(xiàn)反抗只會(huì)換來更兇狠的對(duì)待，于是選擇沉默。后來，男生們變本加厲，有時(shí)故意把他的課本藏起來，有時(shí)在背后叫他 “膽小鬼”，每一次欺負(fù)，都像在他破碎的 “玩具” 上又踩了一腳。他開始覺得 “我就是個(gè)沒用的人，連自己都保護(hù)不了”，心里的 “自信玩具” 也漸漸破碎；他不敢告訴爸爸媽媽，怕他們說 “為什么只欺負(fù)你”，怕自己 “沒用” 的樣子讓他們失望，連最后的 “安全感玩具”，也慢慢失去了光澤。?
這些 “破碎的玩具”，會(huì)讓孩子陷入深深的自我否定。被欺負(fù)不敢反抗的孩子，總覺得 “是我不好，所以才會(huì)被欺負(fù)”。就像小遠(yuǎn)，他會(huì)對(duì)著鏡子里的自己發(fā)呆，覺得 “我要是再高一點(diǎn)、再厲害一點(diǎn)，他們就不敢欺負(fù)我了”；他會(huì)刻意避開人群，覺得 “大家肯定都覺得我很可笑”；他甚至?xí)芙^媽媽買新的玩具和衣服，說 “反正都會(huì)被他們弄壞”。他們把別人的惡意，當(dāng)成了對(duì)自己的否定，心里的 “破碎玩具” 越來越多，卻不知道該怎么清理這些碎片，只能任由它們?cè)谛睦?，讓自己越來越自卑、越來越沉默?/span>?
更讓人揪心的是，這些 “破碎的玩具” 如果長(zhǎng)期得不到修復(fù)，會(huì)影響孩子的一生。有的孩子長(zhǎng)大后，會(huì)變得特別膽小，遇到一點(diǎn)沖突就想逃避；有的孩子會(huì)把心里的委屈轉(zhuǎn)化為憤怒，用極端的方式發(fā)泄情緒；還有的孩子會(huì)一直活在 “被欺負(fù)” 的陰影里，很難相信別人，也很難建立健康的人際關(guān)系。就像小遠(yuǎn)的班主任說：“每次看到小遠(yuǎn)獨(dú)自坐在角落，眼神里的害怕和無助，都讓人心疼。他心里的‘破碎玩具’，需要有人幫他一點(diǎn)一點(diǎn)拼起來，不然這些碎片會(huì)一直困住他?！?/span>?
其實(shí)，修復(fù)孩子心里 “破碎的玩具”，需要家長(zhǎng)和外界的共同努力。當(dāng)孩子鼓起勇氣說出被欺負(fù)的經(jīng)歷時(shí)，家長(zhǎng)千萬別指責(zé) “你怎么這么膽小”，而是要先抱抱他，告訴他 “這不是你的錯(cuò)，是他們做得不對(duì)”，讓孩子知道 “就算被欺負(fù)，你也是值得被愛的”，幫他找回一點(diǎn)點(diǎn) “安全感玩具” 的碎片；然后和孩子一起想辦法，比如 “下次遇到他們，我們可以馬上跑開，去告訴老師或保安”，教孩子用正確的方式保護(hù)自己，幫他拼湊 “勇氣玩具”；平時(shí)多鼓勵(lì)孩子，比如 “你今天主動(dòng)和同學(xué)分享了文具，真勇敢”“你這次數(shù)學(xué)考得很好，很厲害”，讓孩子知道 “自己有很多優(yōu)點(diǎn)”，慢慢修復(fù) “自信玩具”。?
學(xué)校和社會(huì)也該為這些孩子撐起 “保護(hù)傘”。老師要多關(guān)注班里沉默寡言的孩子，發(fā)現(xiàn)欺負(fù)行為及時(shí)制止，并且告訴所有同學(xué) “欺負(fù)別人是不對(duì)的，幫助被欺負(fù)的同學(xué)才是勇敢的行為”；社區(qū)可以開展 “反校園欺凌” 活動(dòng)，教孩子如何應(yīng)對(duì)欺負(fù)，讓他們知道 “遇到困難時(shí)，有很多人可以幫他們”。?
每個(gè)被欺負(fù)不敢反抗的孩子，都值得被溫柔對(duì)待。他們心里的 “破碎玩具”，不是無法修復(fù)的廢品，而是需要耐心和愛來拼湊的寶貝。別讓孩子獨(dú)自抱著破碎的 “玩具” 哭泣，幫他們把勇氣、自信和安全感重新拼起來，讓他們知道 —— 就算曾經(jīng)被欺負(fù)，也依然可以勇敢、自信地長(zhǎng)大。
