【開欄語】教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則民族強(qiáng)。為深入貫徹落實(shí)《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》精神，全面展現(xiàn)新時(shí)代教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的輝煌成就，大力弘揚(yáng)“心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操”等教育家精神，生動(dòng)宣傳廣大教師扎根講臺(tái)、潛心育人的先進(jìn)事跡，深情記錄他們用愛心點(diǎn)亮希望、用堅(jiān)守詮釋擔(dān)當(dāng)?shù)母腥斯适?，進(jìn)一步營(yíng)造全社會(huì)尊師重教、崇智尚學(xué)的濃厚氛圍，為加快推進(jìn)教育強(qiáng)縣建設(shè)凝聚磅礴力量，值第41個(gè)教師節(jié)之際，“清清盧氏”策劃推出了《優(yōu)秀教師風(fēng)采錄》專欄，今天推出盧氏縣第一小學(xué)教師趙建霞、盧氏中等專業(yè)學(xué)校教師郭瑞泉和盧氏縣文峪鄉(xiāng)南窯小學(xué)教師張艷麗的先進(jìn)事跡。
在盧氏縣第一小學(xué)，趙建霞老師二十余年如一日?qǐng)?jiān)守教學(xué)一線，與數(shù)形為伴，用專業(yè)和熱忱點(diǎn)亮無數(shù)孩子的數(shù)學(xué)夢(mèng)想。她常年承擔(dān)畢業(yè)班教學(xué)，兼教科室工作及數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，卓有成效地完成多項(xiàng)任務(wù)。因業(yè)績(jī)突出，2025年榮獲“三門峽市優(yōu)秀教師”稱號(hào)，并多次獲評(píng)市、縣級(jí)多項(xiàng)榮譽(yù)。
堅(jiān)守初心，踐行育人使命。趙建霞始終秉持“為黨育人、為國(guó)育才”的信念，將立德樹人根本任務(wù)融入數(shù)學(xué)教育全程。她注重挖掘數(shù)學(xué)文化中的育人元素，引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與邏輯之美，培養(yǎng)科學(xué)精神和創(chuàng)新思維。她以德立身、言傳身教，用實(shí)際行動(dòng)詮釋“四有”好老師的內(nèi)涵，深受學(xué)生愛戴和家長(zhǎng)信任。
深耕教學(xué)，畢業(yè)班里的“穩(wěn)定器”。面對(duì)畢業(yè)班教學(xué)，她拒絕盲目追求分?jǐn)?shù)，尊重教育規(guī)律，注重全面發(fā)展。她的課堂生動(dòng)而深刻，善于通過生活化情境和探究活動(dòng)激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生審題能力、解題策略和遷移思維。在“雙減”背景下，她探索輕負(fù)高效教學(xué)路徑，精心設(shè)計(jì)分層作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生獲得成功體驗(yàn)。她所帶班級(jí)基礎(chǔ)扎實(shí)、思維活躍，持續(xù)為未來發(fā)展奠基，成為學(xué)校畢業(yè)班教學(xué)的“穩(wěn)定器”。
聚力教研，團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的“引領(lǐng)者”。作為教研組長(zhǎng)和教科室骨干，她積極推動(dòng)教學(xué)研究和教師成長(zhǎng)。她組織集體備課、專題研討和區(qū)域展示，營(yíng)造濃厚教研氛圍，尤其注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)。她帶頭開展課題研究，多篇論文在CN刊物發(fā)表并獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，有效推動(dòng)學(xué)校教研成果轉(zhuǎn)化和整體教學(xué)水平提升。
以愛育人，學(xué)生家長(zhǎng)的“知心人”。趙建霞堅(jiān)信“教育是愛的事業(yè)”，特別關(guān)注畢業(yè)班學(xué)生的心理狀態(tài)。她耐心疏導(dǎo)情緒，利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)解答疑問，用無私付出守護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)。她注重家校溝通，通過多種方式形成教育合力，成為學(xué)生心中的良師、家長(zhǎng)眼中的益友。
榮獲“2025年三門峽市優(yōu)秀教師”是對(duì)趙建霞老師二十余年教育工作的充分肯定。她以責(zé)任、愛心與創(chuàng)新，在平凡的崗位上做出了不凡的業(yè)績(jī)。未來，她將繼續(xù)深耕盧氏教育沃土，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才奉獻(xiàn)光與熱。
在盧氏縣職業(yè)教育的沃土上，青年教師郭瑞泉以匠心守望初心，用技能點(diǎn)亮學(xué)生夢(mèng)想，榮獲2025年“三門峽市優(yōu)秀教師”稱號(hào)。他自2013年河南師范大學(xué)畢業(yè)后，便扎根盧氏縣中等專業(yè)學(xué)校，擔(dān)任信息技術(shù)教師，十二年來始終堅(jiān)守教學(xué)一線，以實(shí)干擔(dān)當(dāng)彰顯黨員本色，是師生公認(rèn)的師德楷模。
精研業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新的“教學(xué)能手”。郭老師積極投身教研教改，不斷精進(jìn)業(yè)務(wù)能力。他多次參加各級(jí)培訓(xùn)，參與完成四項(xiàng)市級(jí)以上教科研課題，發(fā)表四篇論文，并獲得“市級(jí)優(yōu)質(zhì)課”一等獎(jiǎng)和“省級(jí)優(yōu)質(zhì)課”二等獎(jiǎng)，展現(xiàn)了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)。
以賽促教，技能報(bào)國(guó)的“金牌教練”。他堅(jiān)持“以賽促教、以賽促練”，積極輔導(dǎo)學(xué)生參加技能競(jìng)賽，屢獲省、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，本人榮獲“省級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”。競(jìng)賽活動(dòng)有效提升了學(xué)生的專業(yè)技能和核心競(jìng)爭(zhēng)力，并反哺教學(xué)改革，推動(dòng)課程優(yōu)化與“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。
愛生如子，匠心育人的“暖心班主任”。長(zhǎng)期擔(dān)任班主任，郭老師堅(jiān)持“嚴(yán)慈相濟(jì)”，用愛心陪伴學(xué)生成長(zhǎng)。他關(guān)注特殊學(xué)生心理狀態(tài)，組建“班級(jí)技能興趣小組”，建立“一對(duì)一”成長(zhǎng)檔案，構(gòu)建“家校企”協(xié)同育人體系，助力學(xué)生從“迷茫”走向“清晰”，并通過企業(yè)實(shí)習(xí)強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)信念。
助力高考，圓夢(mèng)大學(xué)的“引路人”。為幫助職教學(xué)子圓大學(xué)夢(mèng)，他潛心研究職教高考政策，自2016年起持續(xù)擔(dān)任對(duì)口升學(xué)班教學(xué)工作。他精準(zhǔn)把握考點(diǎn)，實(shí)施分層輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)與心理狀態(tài)，成功幫助一批批學(xué)生考入高校，實(shí)現(xiàn)人生跨越。
郭瑞泉老師以從容堅(jiān)定的姿態(tài)，守護(hù)著立德樹人的初心，在職業(yè)教育領(lǐng)域繼續(xù)書寫著精彩的育人之歌。
在盧氏縣文峪鄉(xiāng)南窯小學(xué)，有一位教師，二十五載如一日扎根鄉(xiāng)村教育一線，以熱忱與堅(jiān)守詮釋育人初心，以專業(yè)與智慧點(diǎn)亮學(xué)子未來。她，就是2025年榮獲“三門峽市優(yōu)秀教師”稱號(hào)的張艷麗老師。
信念如磐，立德樹人鑄魂勵(lì)行。張艷麗老師始終牢記“為黨育人、為國(guó)育才”的使命，堅(jiān)持把立德樹人貫穿教育教學(xué)全過程。她注重將社會(huì)主義核心價(jià)值觀有機(jī)融入語文課堂教學(xué)，通過經(jīng)典誦讀、情景體驗(yàn)、主題實(shí)踐等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生厚植家國(guó)情懷、樹立遠(yuǎn)大理想。在講授《為中華之崛起而讀書》時(shí)，她以周恩來總理的生平激勵(lì)學(xué)生立志報(bào)國(guó)；教學(xué)《青山處處埋忠骨》時(shí)，她帶領(lǐng)學(xué)生感悟革命先烈的奉獻(xiàn)精神，讓紅色基因代代相傳。她以身作則，用高尚的師德和真誠(chéng)的關(guān)愛影響學(xué)生，幫助他們“扣好人生第一粒扣子”。
業(yè)務(wù)精湛，深耕教學(xué)提質(zhì)增效。作為一名語文教師，張艷麗始終走在課程改革與教學(xué)創(chuàng)新的前沿。她積極參與縣市級(jí)課題研究，其參與的《農(nóng)村地區(qū)小學(xué)英語教學(xué)與多媒體資源的有效整合》等課題成果已在教學(xué)中推廣應(yīng)用，有效提升了課堂效率。她不斷探索“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式，善于創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)思考，形成了獨(dú)特的“情智語文”教學(xué)風(fēng)格。例如在《草原》一課中，她融合音樂、圖像與語言想象，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多感官參與，讓課堂生動(dòng)而深刻。
以愛育心，守護(hù)成長(zhǎng)靜待花開?！皭凼墙逃幕A(chǔ)”，張艷麗始終用真情關(guān)懷每一個(gè)孩子。她特別關(guān)注留守兒童和學(xué)困生的成長(zhǎng)，通過家訪、談心、個(gè)性化鼓勵(lì)等方式，幫助他們建立自信、激發(fā)潛能。學(xué)生美欣因父母外出打工而性格內(nèi)向、學(xué)習(xí)吃力，張老師發(fā)現(xiàn)她的繪畫天賦后，特意在班級(jí)設(shè)置展示區(qū)，鼓勵(lì)她參加美術(shù)小組，最終幫助孩子找回笑容、成績(jī)穩(wěn)步提升。這樣的事例數(shù)不勝數(shù)。她常說：“每個(gè)孩子都是一顆星星，我要做的就是讓他們發(fā)光?！?/strong>
終身學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)恪守使命。在信息技術(shù)與教育深度融合的今天，張艷麗堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，積極參加各類培訓(xùn)和繼續(xù)教育，持續(xù)提升信息技術(shù)應(yīng)用能力和綜合素養(yǎng)，努力適應(yīng)教育現(xiàn)代化發(fā)展新要求。她多次在縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng)，并榮獲多屆鄉(xiāng)、縣級(jí)“優(yōu)秀教師”稱號(hào)，2025年更被評(píng)為“三門峽市優(yōu)秀教師”。但她始終謙遜務(wù)實(shí)，把學(xué)生的成長(zhǎng)和家長(zhǎng)的認(rèn)可視為最高榮譽(yù)。
二十五年初心不改，二十五年篤行不怠。張艷麗老師以平凡堅(jiān)守書寫不凡業(yè)績(jī)，在鄉(xiāng)村教育這片熱土上繼續(xù)播種希望、靜待花開。
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本期編輯：賈雪靜
法律顧問：河南恩佰渡律師事務(wù)所楊林律師
