然而，在人工智能、大數(shù)據、虛擬現(xiàn)實等技術飛速重塑教育形態(tài)的今天，人與自然的關系正面臨新的挑戰(zhàn)。聯(lián)合國教科文組織在其《共同塑造我們的未來：一份新的教育社會契約》中明確指出，數(shù)字技術的泛化正逐步侵蝕人類的生態(tài)認知能力，因而教育數(shù)字化轉型需同步關注維護人與自然的緊密聯(lián)系。真實體驗缺失、自然感知力退化、生態(tài)意識弱化，已成為智能時代值得關注的教育隱憂。
在此背景下，我們亟須思考：智能技術如何負責任地融入自然教育，重建人與自然的深層聯(lián)結，激發(fā)學習者更豐富的創(chuàng)造力？又如何規(guī)避技術對生態(tài)與人文可能造成的剝離風險？如何在中小學校的學校文化、空間設計、課程建設、學科教學、活動開展中融入自然教育，并促成有意義學習的發(fā)生？
為此，《新課程評論》雜志特別策劃“智能時代，自然教育何為”專題，期待匯聚教育研究者、一線教育實踐者的智慧，探索自然教育在當下的價值內涵與實踐路徑，共同為中國自然教育在數(shù)字化時代的創(chuàng)新與發(fā)展提供學術支持與實踐參照。
本期專題以下維度供您參考（包括但不限于）：
2.中小學自然教育課程體系建設研究
3.家校社協(xié)同推進自然教育實踐探索
4.自然教育理念下的中小學校校園空間設計
5.基礎教育階段各學科教學與自然教育的融合實踐
6.自然體驗學習的發(fā)生機制及教學啟示
7.基于自然教育理念的農村中小學學校建設與課程開發(fā)
8.“自然缺失癥”的教育干預及策略
……
1.文稿形式為研究論文，不接收工作總結、工作方案、課題報告、教學設計、教學實錄。
2.來稿可就上述任一維度進行論述，也可圍繞話題自選維度。
3.建議小切口，立足真實問題，提出有針對性的策略，具有豐實的實踐支撐。能給讀者帶來理性的思考和實踐的啟發(fā)。忌泛泛而談。
4.字數(shù)在7000字左右。投稿時請附查重報告，重復率20%以內。
5.文章應包含摘要、關鍵詞和參考文獻（請參照國家參考文獻著錄規(guī)則）等必備要素。如文章需標注課題信息，需包括立項單位、立項時間、立項名稱、項目編號。不得標注與文章內容無關的課題。
6.投稿文章中需注明姓名、單位、職稱、職務、地址、郵編、電話、郵箱信息。
7.參考文獻既需要在文中以[1]（上標）這樣的格式標注，也需要按照參考文獻格式要求在文末提供完整的信息。
楊老師
407484239@qq.com
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《新課程評論》雜志（CN 43-1530/G4，ISSN 2096-1324）是由中南出版?zhèn)髅郊瘓F主管的教育類綜合期刊，國內、國際公開發(fā)行。
雜志以“評新課程，論大教育”為理念，關注大教育議題，倡導大教育視野，旨在刊載基礎教育課程改革領域的理論成果和實踐經驗，以理性、建設性助力教育發(fā)展，展示一線教育教學成果，加強學術交流對話，服務我國教育事業(yè)發(fā)展。
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