本期目錄
卷首語
01 教師的“情懷”與“擔當”——寫在第41個教師節(jié) / 陳向明
教育視點
06 知識平權(quán)的造夢場：小學圖書館對外開放的可能與價值——以江蘇泗陽雙語實驗學校為例 / 朱愛華
13 破局·創(chuàng)生：學區(qū)家長學校課程構(gòu)建與實施 / 林子敬
18 童年啟蒙：民國時期游戲教育價值的探尋 / 寧靜
專題
中小學教師的時代敘事
教師的育人智慧對教育教學效果有著重要影響。教育敘事是了解教師育人智慧的重要途徑。教師進行教育敘事實質(zhì)上是讓教育生活“開口說話”，幫助教師在教育生活中找到切入點，繼而思考教育生活本身。課堂教學中的思維交鋒，課后與學生的傾心交談，家校共育和諧推進的感悟······每一段教育敘事都顯示出教師對教育初心的堅守。這些看似平凡的日常片段，實則是教師教育生涯中熠熠生輝的珍珠，串聯(lián)起一條教師專業(yè)發(fā)展的璀璨之路。
2025年是我國將9月10日設立為教師節(jié)的第41年。在教師節(jié)來臨之際，本刊以教育敘事的形式，詮釋師者本色，凸顯教師專業(yè)發(fā)展的主體性，展現(xiàn)教師在時代浪潮中主動求變、自我革新、不斷攀登專業(yè)高峰的動人歷程。
25 光譜·刻度：小學科學教師的成長敘事 / 舒俊波
29 在“田野”與“書齋”之間：教師的專業(yè)發(fā)展之路 / 周劉波
33 教書·育人·科研——教育心路的三重進階 / 王禮平
36 把自己作為方法：一個新教師的成長手記 / 劉雨杭
名師工作坊
39 “五有四化”主題式教學推動課程育人變革 / 劉玉岳
44 “五有四化”主題式教學視域下的跨學科主題學習——“一基二合三鏈”教學模式的構(gòu)建 / 侯毅玲
49 具有普適性的“五有四化”主題式教學 / 周慶元
課程與教學
51 學校綜合實踐活動課程實施方案研制：問題與策略 / 謝金土
56 高中化學實驗教學與課堂教學深度融合的實踐路徑研究 / 任友運
60 適合·整合·融合：教育戲劇視域下整本書閱讀教學實踐路徑 / 王相俊
65 基于高中語文教材的學生議論文寫作能力提升策略 / 林琳
70 指向核心素養(yǎng)的初中歷史課程思政實踐探索——以“五四運動”一課為例 / 丁昊
75 指向核心素養(yǎng)培育的初中數(shù)學教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)化策略 / 胡建鳳
78 結(jié)構(gòu)化視域下初中體育問題鏈教學的設計與實踐策略 / 劉儀勇
教師與發(fā)展
82 從同存到共生：家校協(xié)同育人中的教師角色表征與轉(zhuǎn)型實踐——基于一位新手教師的自我敘事/ 李倩
87 校本視域下中小學教師開展小課題研究的實踐路徑 / 宋德恩
90 “評—勵”聯(lián)動機制：中小學教師科研表現(xiàn)性評價與區(qū)域激勵的實踐探索 / 侯冬玲
學前教育
94 幼兒園游戲課程化路徑探新 / 周楊
98 數(shù)智化環(huán)境下幼兒情緒疏導支持系統(tǒng)的構(gòu)建 / 干燕燕
101 高質(zhì)量發(fā)展背景下幼兒園托幼服務一體化實踐策略 / 張開翼
探索與回聲
104 幼兒園戶外自然資源助推園本戶外活動發(fā)展——以“布之趣”園本課程為例 / 浦雪華
107 素養(yǎng)本位下初中英語具身德育教學循證研究 / 董麗娟 張萍 孫偉萍
110 全環(huán)境育人視域下的情境式體育課程構(gòu)建 / 張月強
113 小學“日周月”踐行式德育校本課程體系構(gòu)建 / 高偉
116 梯度、深度、廣度：小學語文學習任務群教學的三維視角——以小學語文三年級下冊第七單元為例/劉林
博覽與敘事
博覽
119 新西蘭文化響應教學法及其啟示 / 韓思陽
讀書
123 “四有”好老師系列叢書導讀：教師成長的標領(lǐng)、成就的導航 / 李方
敘事
126 錯位的集氣瓶，“折射”科學——記一次化學作業(yè)/ 李露露
往期回顧
主管：中華人民共和國教育部
主辦：北京師范大學
出版：北京師范大學出版集團
編輯：《中國教師》編輯部
投稿郵箱：bsdzgjsbjb@126.com
郵件主題：姓名+作者單位+投稿欄目+稿件題目
國內(nèi)統(tǒng)一刊號：CN 11-4801/Z
國際標準刊號：ISSN 1672-2051
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