在新鄉(xiāng)縣朗公廟中學的校園里，有這樣一位秉持“工匠精神”的教育耕耘者——崔芳芳。從教以來，她始終身兼班主任、數(shù)學教師與數(shù)學教研組長數(shù)職，堅守農(nóng)村教育一線；以初心踐行使命，以匠心深耕教學，用愛與責任詮釋著新時代教師的堅守與奉獻。
“教師的微光，若能照亮學生的成長路，便是最大的幸福。”這是崔芳芳的教育信條。作為班主任，她的一天被學生的身影填滿：清晨早早踏入校園，一進班便穿梭在課桌間關注學情；正午匆匆陪護學生就餐后，又馬不停蹄投入“培優(yōu)補困”輔導；直至夜晚九點，才伴著星光結(jié)束一天的工作。教師節(jié)前夕，班上一位學生走到講臺，捧著親手制作的花束對她說：“幸好有你陪著，不然我總想家。”這份質(zhì)樸的心意，讓她真切體會到教育的幸福。
在班級管理中，崔芳芳注重培育學生的擔當與卓越品格。新初一學生初入校園時，常有人忘記值日，但班級衛(wèi)生從未扣分——原來孩子們牢記她“先完成班級任務再追究責任人”的叮囑，主動默默補位。運動會上，學生慧欣在100米賽跑失利后痛哭自責，崔芳芳悉心安慰、鼓勵她重拾信心。最終，慧欣重振旗鼓拿下400米賽跑獎項，用行動踐行了“永不放棄”的信念。在她的引領下，班級形成了“集體為重、團結(jié)進取”的良好風貌。
崔芳芳的數(shù)學課堂從不刻板，她深知“授人以魚不如授人以漁”，課下精心備課，課堂大膽創(chuàng)新，打造出獨具特色的“自由化”探究課堂。折疊圖形、動手計算、上臺講題……這些互動式活動成為課堂常態(tài)，讓學生從被動接收者變?yōu)橹鲃犹骄空摺Ｕ鐚W生勛龍所說：“您既是有愛的班主任，又是有趣的數(shù)學老師，我們都特別喜歡您！”
憑借這份堅守與深耕，崔芳芳先后榮獲河南省骨干教師、新鄉(xiāng)市名師、新鄉(xiāng)縣模范教師等稱號，其執(zhí)教課程也斬獲省級優(yōu)質(zhì)課二等獎、市級優(yōu)質(zhì)課一等獎。“我愿學‘苔花如米小，也學牡丹開’的精神。”崔芳芳說。未來，她將繼續(xù)以初心育苗，以匠心澆灌，在教育的沃土上續(xù)寫育人篇章。
融媒記者：梁田田
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