義馬市第一初級中學(xué) 高瑞
從教十一載，義馬市第一初級中學(xué)九年級物理教師、班主任高瑞，始終堅守教學(xué)一線，以深厚的專業(yè)素養(yǎng)、無私的奉獻(xiàn)精神和真摯的仁愛之心，詮釋著新時代人民教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
作為一名物理教師，高瑞老師深知這門學(xué)科對于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和探索精神的重要性。十一年來，她從未停止對教學(xué)藝術(shù)的追求和對專業(yè)知識的更新。她的課堂，從不拘泥于課本公式的枯燥講解，而是充滿了巧思與活力。她善于將抽象的物理概念與生活中的奇妙現(xiàn)象緊密結(jié)合，用一個個有趣的實驗、一段段生動的多媒體演示、一次次啟發(fā)式的提問，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在她看來，物理之美在于邏輯與探索，教學(xué)之責(zé)在于點燃與引領(lǐng)。
這種精益求精的教學(xué)態(tài)度結(jié)出了豐碩的果實。她所執(zhí)教的班級，物理成績常年名列前茅。尤為可貴的是，她培養(yǎng)的不僅是高分的學(xué)生，更是具備扎實基礎(chǔ)、科學(xué)方法和創(chuàng)新能力的未來探索者。
作為九年級畢業(yè)班的班主任，高瑞老師將擔(dān)子扛在肩上。九年級學(xué)生正值青春期，面臨升學(xué)壓力，情緒易波動，心理需求復(fù)雜。她始終堅信：“教育首先是關(guān)懷，沒有愛，就沒有真正的教育?！?
她有一本特殊的“學(xué)生檔案”，記錄的不僅是成績，更是每個孩子的性格特點、興趣愛好、家庭狀況乃至細(xì)微的情緒變化。每天清晨，她總是第一個到教室，用微笑迎接每一個學(xué)生；深夜晚自習(xí)結(jié)束后，她常常是最后一個離開，確保所有學(xué)生都安全無憂。她細(xì)心如發(fā)，總能第一時間察覺學(xué)生的異?！l今天情緒低落了，誰的身體似乎不適，誰的學(xué)習(xí)遇到了瓶頸……然后，她會找合適的時間，與他們進(jìn)行耐心的溝通和疏導(dǎo)。
有學(xué)生曾一度消沉，成績大幅下滑。高瑞老師選擇多次家訪，與家長深入溝通，在生活上給予學(xué)生無微不至的關(guān)懷，并利用課余時間為他義務(wù)輔導(dǎo)，一點點幫他重建信心。最終，學(xué)生不僅走出了陰霾，更以優(yōu)異的成績考入了理想的高中。這樣的例子，在高瑞老師十一年的班主任生涯中不勝枚舉。她的辦公室，永遠(yuǎn)是學(xué)生最愿意傾吐心聲的“溫馨驛站”；她的鼓勵，永遠(yuǎn)是學(xué)生前行路上最溫暖的動力。她以女性特有的細(xì)膩和包容，為青春期的孩子們撐起了一片晴朗的天空，被學(xué)生們親切地稱為“瑞姐”。
畢業(yè)班工作千頭萬緒，高瑞老師不僅關(guān)愛個體，更善于凝聚集體力量。她注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，通過制定共同的班級目標(biāo)、開展形式多樣的主題班會、組織互助學(xué)習(xí)小組等方式，營造了積極向上、團(tuán)結(jié)拼搏的班級氛圍。她深知家校合作的重要性，通過線上線下多種渠道，與家長保持密切溝通，構(gòu)建起和諧高效的家校共育橋梁，贏得了家長們的廣泛信賴與贊譽(yù)。
在同事眼中，她是一位樂于分享、善于協(xié)作的伙伴。她毫無保留地分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和班級管理心得，主動幫助年輕教師成長，帶動了整個年級組乃至學(xué)校物理教學(xué)水平的提升。
十一載春秋，高瑞老師對教育事業(yè)的赤誠之心從未改變，她對學(xué)生的熱愛從未消減。她用自己的青春和汗水，在平凡的崗位上，培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀學(xué)子，走向了更廣闊的天地，而她，依然堅守在那三尺講臺，守望著最初的夢想。
（供稿：教體局 ?圖片視頻：王博 ）
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