在成長(zhǎng)的漫漫長(zhǎng)路中，有些記憶如影隨形，帶著難以消散的隱痛。于我而言，那些被打壓式教育籠罩的時(shí)刻，就像一道道猙獰的傷疤，即便歲月流轉(zhuǎn)，依然觸目驚心，成為我一生都難以愈合的傷。
猶記兒時(shí)，第一次滿懷期待地拿著考了 98 分的試卷飛奔回家，滿心以為能換來(lái)父母的贊揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)我將試卷遞到母親面前，臉上洋溢著驕傲的笑容時(shí)，母親卻只是皺著眉頭，冷冷地說(shuō)道：“這兩分丟哪兒去了？怎么這么粗心？別人都考 100 分，你怎么就不行？” 那一刻，我臉上的笑容瞬間僵住，滿心的歡喜如泡沫般破碎，取而代之的是深深的失落與自我懷疑。我不明白，為什么我努力取得的成績(jī)，在母親眼中一文不值。從那以后，每次考試前，我都會(huì)陷入極度的焦慮，不是擔(dān)心知識(shí)沒(méi)掌握，而是害怕再次面對(duì)父母的否定。
還有一回，學(xué)校組織繪畫比賽，我憑借對(duì)繪畫的熱愛(ài)，精心創(chuàng)作了一幅作品。當(dāng)我興高采烈地向父親展示，渴望得到他的認(rèn)可時(shí)，父親卻瞟了一眼，不屑地說(shuō)：“畫得什么亂七八糟的，一點(diǎn)天賦都沒(méi)有，還不如多花點(diǎn)時(shí)間在學(xué)習(xí)上?！?這句如冷水般的話語(yǔ)，將我對(duì)繪畫的熱情徹底澆滅。我開(kāi)始懷疑自己的愛(ài)好是否真的毫無(wú)價(jià)值，漸漸地，我放棄了繪畫，也失去了探索興趣愛(ài)好的勇氣。
步入青春期，自我意識(shí)逐漸覺(jué)醒，我渴望獨(dú)立與自主。有一次，我想和同學(xué)一起參加周末的戶外活動(dòng)，體驗(yàn)不一樣的生活。當(dāng)我小心翼翼地向父母提出請(qǐng)求時(shí)，換來(lái)的卻是劈頭蓋臉的訓(xùn)斥：“出去玩有什么用？能提高成績(jī)嗎？老老實(shí)實(shí)待在家里學(xué)習(xí)，別整天想些有的沒(méi)的?！?在他們的眼中，我的需求和想法微不足道，只有學(xué)習(xí)才是唯一重要的事。長(zhǎng)期在這種打壓式教育下，我變得膽小怯懦、自卑內(nèi)向，不敢主動(dòng)表達(dá)自己的想法，害怕再次遭受拒絕與否定。
心理學(xué)研究表明，長(zhǎng)期處于打壓式教育環(huán)境下的孩子，自尊心和自信心會(huì)受到嚴(yán)重打擊。父母不斷的否定與批評(píng)，會(huì)讓孩子產(chǎn)生自我懷疑，認(rèn)為自己真的如父母所說(shuō)的那般一無(wú)是處。這種消極的自我認(rèn)知一旦形成，便會(huì)深深扎根于內(nèi)心，影響孩子未來(lái)的人際關(guān)系、職業(yè)選擇乃至整個(gè)生活態(tài)度。就像我，在人際交往中總是小心翼翼，害怕犯錯(cuò)，不敢展現(xiàn)真實(shí)的自己；在面對(duì)職業(yè)抉擇時(shí)，也因缺乏自信而錯(cuò)過(guò)許多寶貴的機(jī)會(huì)。
如今，我已長(zhǎng)大成人，可那些被打壓式教育刺痛的瞬間，依然時(shí)常在腦海中浮現(xiàn)，成為我心靈深處難以抹去的陰影。我深知，父母或許是出于望子成龍、望女成鳳的急切心情，才采用了這種教育方式，但他們卻不知道，那些脫口而出的傷人話語(yǔ)，如同鋒利的刀刃，在孩子的心上劃下一道道傷痕。希望為人父母者，能多給予孩子一些理解、鼓勵(lì)與支持，別讓打壓式教育成為孩子一生的傷痛。#創(chuàng)作挑戰(zhàn)賽十期#
