得了自閉癥，就沒(méi)法上學(xué)，不能找工作了？絕不是！

近日，有件事引發(fā)公眾關(guān)心關(guān)注。李同學(xué)是一名自閉癥患者，今年被廣東省機(jī)械技師學(xué)院錄取。可報(bào)到當(dāng)天，學(xué)校卻突然勸退他，理由竟然是“我們不收自閉癥學(xué)生”。這種先錄取再拒絕的操作，不僅程序上有問(wèn)題，而且還耽誤了孩子其他的入學(xué)機(jī)會(huì)。

好消息是，廣東省殘聯(lián)已經(jīng)介入，還請(qǐng)了專業(yè)機(jī)構(gòu)給李同學(xué)做評(píng)估。學(xué)校也承諾，會(huì)根據(jù)結(jié)果盡快安排他入學(xué)，或者推薦到其他機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)或工作。真心希望李同學(xué)能早日就學(xué)就業(yè)，找到屬于自己的路。

自閉癥也叫孤獨(dú)癥。可能很多人不太了解，在我國(guó)，孤獨(dú)癥患者人數(shù)超過(guò)1300萬(wàn)人。他們往往不擅長(zhǎng)社交、行為比較刻板，總像是活在自己的星球上。但請(qǐng)注意，這并不代表他們“不能學(xué)習(xí)”或者“沒(méi)未來(lái)”。只要因材施教，提供合適的支持，孤獨(dú)癥患者完全可以成長(zhǎng)成才，融入社會(huì)。

比如，孤獨(dú)癥青年舒海峰，苦練鋼琴拿下多項(xiàng)國(guó)際大獎(jiǎng)，現(xiàn)在成功入職一家餐廳成為鋼琴師；上海還有一家“孤獨(dú)咖啡館”，里面的咖啡師全是自閉癥患者。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，他們做咖啡、拉花，一點(diǎn)都不含糊！你看，只要有機(jī)會(huì)，他們就能綻放人生的光彩。

其實(shí)，孤獨(dú)癥孩子不是不想溝通，只是需要這個(gè)世界，用更包容的方式走近他們。南寧市民族大道東段小學(xué)的蔣璇，在“影子老師”陪伴下，從坐不住、情緒不穩(wěn)，成長(zhǎng)到能交朋友、自己騎車找朋友玩。更暖的是，在這所小學(xué)，經(jīng)常能看到五六個(gè)同學(xué)手拉手，一起送一個(gè)自閉癥孩子回家。你看，融合教育，溫暖的不僅是“星星的孩子”，也在普通孩子心里，種下了善良和共情的種子。

所以，面對(duì)孤獨(dú)癥，我們不該只是同情，更要行動(dòng)起來(lái)；不該停留在尊重，更要給患者實(shí)實(shí)在在的支持。推動(dòng)融合教育、培養(yǎng)特教老師，開(kāi)發(fā)職業(yè)培訓(xùn)、探索社區(qū)教育或者送教上門……每一個(gè)環(huán)節(jié)的努力，都是點(diǎn)亮他們?nèi)松囊槐K燈。

愿每一個(gè)“星星的孩子”都能被真正看見(jiàn)、理解和接納。希望他們走向社會(huì)的每一步，都走得更加自信、從容、有光芒。