“你太讓我失望了！居然在期中考試里抄同桌的答案，今天必須把這張試卷抄 10 遍，再寫 500 字檢討！” 客廳里，爸爸周先生把試卷摔在 12 歲的兒子小宇面前，語氣里滿是憤怒。媽媽劉女士急忙攔住丈夫，紅著眼眶反駁：“你先別著急罵他！你問過孩子為什么作弊嗎？萬一他是因為怕考不好被你批評，才一時糊涂呢？光靠懲罰根本解決不了問題！” 兩人吵得面紅耳赤，小宇低著頭，雙手緊緊攥著衣角，眼淚順著臉頰往下掉 —— 這已經是家里第一次因為 “考試作弊” 爆發(fā)沖突，而這樣的場景，正發(fā)生在不少面臨孩子誠信教育難題的家庭中。
考試作弊是中小學階段常見的問題，據某教育機構調研顯示，超過 30% 的中小學生承認 “曾在考試中嘗試過作弊”，作弊方式從傳紙條、偷看同桌答案，到使用電子設備等層出不窮。面對孩子的作弊行為，很多家長第一反應就是 “嚴厲懲罰”，認為 “不打不罵不長記性”，卻很少思考：孩子為什么會作弊？什么樣的教育方式才能真正讓孩子認識到錯誤，樹立誠信意識？以下幾個真實案例，或許能給家長們帶來啟發(fā)。
案例一：嚴厲懲罰下，孩子用 “謊言” 掩蓋錯誤
上海的男孩樂樂，上小學五年級時，因為數學考試前沒認真復習，擔心考不好被爸爸批評，便在考試中偷偷看了同桌的答案，最終考了 85 分。本以為能蒙混過關，可沒過多久，老師就把樂樂作弊的事告訴了家長。
爸爸李先生得知后，怒火中燒，不僅把樂樂的試卷撕得粉碎，還讓他在客廳罰站了 3 小時，罰抄數學課本 10 遍，并且一個月不準玩任何電子產品。樂樂又怕又委屈，哭著承認了錯誤，可這次嚴厲的懲罰，并沒有讓他真正認識到作弊的危害，反而讓他學會了 “用謊言掩蓋錯誤”。
后來，樂樂每次考試前都會緊張得失眠，一旦沒復習好，就會想各種辦法作弊，而且作弊手段越來越隱蔽 —— 把公式寫在橡皮上、把知識點藏在筆袋夾層里，甚至和同學約定 “暗號” 傳遞答案。直到有一次作弊被監(jiān)考老師當場抓住，學校給予警告處分，李先生才意識到問題的嚴重性。“我以為懲罰能讓他改正錯誤，沒想到反而讓他變得越來越會撒謊、越來越膽大包天?！?李先生后悔不已。
案例二：了解原因 + 耐心引導，讓孩子主動承認錯誤
北京的女孩小雅，上初一后，第一次月考就因為作弊被老師發(fā)現(xiàn)。媽媽王女士接到老師電話時，并沒有立刻批評小雅，而是先冷靜下來，等小雅放學回家后，心平氣和地和她聊了起來。
“媽媽知道你平時學習很努力，這次為什么會在考試中作弊呢？是不是遇到什么困難了？” 王女士溫柔的語氣讓小雅放下了戒備，她哭著說出了原因：“我怕考不好，同學們會嘲笑我，老師也會對我失望，而且你之前說過，月考成績不好就不能參加舞蹈興趣班了。”
了解到小雅作弊的根源是 “害怕失敗、擔心失去興趣班資格” 后，王女士沒有指責她，而是耐心地說：“媽媽知道你很在意別人的看法，也喜歡跳舞，但作弊得到的好成績是虛假的，不僅不能證明你的實力，還會讓你失去別人的信任。這次我們一起分析沒考好的原因，制定復習計劃，只要你努力了，就算成績暫時不好，媽媽也不會怪你，舞蹈班也可以繼續(xù)上?！?/div>
之后，王女士和小雅一起梳理了薄弱知識點，每天陪她復習 30 分鐘，還和老師溝通，希望老師能多鼓勵小雅。第二次月考，小雅雖然只考了 75 分，但這是她憑自己實力考出的成績，她主動把成績告訴了媽媽，還說：“雖然分數不高，但我沒有作弊，心里很踏實?！?王女士笑著表揚她：“你能誠實面對自己的成績，比考 100 分還棒！”
案例三：忽視作弊背后的心理需求，孩子陷入 “誠信危機”
廣州的男孩小遠，上小學四年級時，第一次作弊是因為想得到爸爸承諾的 “考 90 分就給買游戲機” 的獎勵。爸爸發(fā)現(xiàn)小遠作弊后，只是簡單地罵了他一句 “不誠實”，就沒再深究，也沒給小遠買游戲機。
本以為小遠會吸取教訓，可沒想到，之后的考試中，小遠又多次作弊，甚至在期末考試中，因為偷看被同學舉報，被學校記過。爸爸這才意識到問題的嚴重性，可無論怎么打罵，小遠都不愿意說出作弊的原因。
后來，在心理老師的幫助下，小遠才說出心里話：“爸爸每次只看我的成績，考得好就給獎勵，考得不好就批評我，我覺得只有考高分才能得到他的喜歡，所以才會作弊?！?小遠的話讓爸爸恍然大悟：自己只關注成績，忽視了孩子的心理需求，才導致孩子用作弊的方式博取關注和獎勵。
從那以后，爸爸不再用成績衡量小遠的好壞，而是多關注他的學習過程和情緒變化，經常鼓勵他：“只要你認真學習，就算成績不好，爸爸也為你驕傲?！?慢慢的，小遠再也沒有作弊過，學習積極性也提高了。
孩子作弊，正確教育需避開 “三大誤區(qū)”，做好 “四個關鍵”
從上述案例可以看出，孩子考試作弊并非 “不可救藥”，關鍵在于家長是否能找到作弊背后的原因，用科學的方式引導。很多家長在教育孩子時，容易陷入以下三大誤區(qū)，導致問題愈發(fā)嚴重：
一是避開 “只重懲罰，不找原因” 的誤區(qū)。很多家長發(fā)現(xiàn)孩子作弊后，第一反應就是打罵、懲罰，卻不了解孩子為什么作弊 —— 是害怕失敗、擔心被批評，還是為了得到獎勵、迎合家長的期待？不找到根源，單純的懲罰只會讓孩子產生逆反心理，甚至變本加厲。
二是避開 “過度指責，否定孩子” 的誤區(qū)。有些家長在教育孩子時，會說 “你怎么這么不誠實”“作弊的孩子沒人喜歡” 等否定性語言，這些話會嚴重傷害孩子的自尊心，讓孩子覺得 “我就是個不誠實的人”，從而破罐子破摔，不再愿意改正錯誤。
三是避開 “忽視引導，放任不管” 的誤區(qū)。部分家長認為 “孩子小，作弊只是一時糊涂，長大了就好了”，對孩子的作弊行為視而不見，不及時教育引導，導致孩子養(yǎng)成 “不誠信” 的習慣，影響未來的學習和生活。
要正確教育作弊的孩子，家長需要做好以下四個關鍵：
第一，冷靜溝通，了解作弊原因。發(fā)現(xiàn)孩子作弊后，家長首先要控制自己的情緒，避免打罵、指責，用溫和的語氣和孩子溝通，了解孩子作弊的真正原因 —— 是學習壓力大、害怕失敗，還是為了得到獎勵、模仿他人？只有找到根源，才能針對性地解決問題。
第二，明確態(tài)度，讓孩子認識到錯誤。在了解原因后，家長要明確告訴孩子 “作弊是錯誤的行為”，讓孩子知道作弊不僅違反了考試規(guī)則，還會失去別人的信任，對自己的成長沒有任何好處。同時，要讓孩子明白 “誠實比成績更重要”，即使考得不好，只要努力了，就是值得肯定的。
第三，制定計劃，幫助孩子提升實力。很多孩子作弊是因為 “擔心考不好”，家長可以和孩子一起分析學習中存在的問題，制定合理的學習計劃，幫助孩子提升成績。比如，每天花 30 分鐘復習薄弱知識點，遇到不懂的問題及時請教老師或同學；定期進行模擬測試，讓孩子熟悉考試流程，減少對考試的恐懼。
第四，以身作則，培養(yǎng)孩子的誠信意識。家長是孩子的第一任老師，家長的行為對孩子的影響至關重要。在日常生活中，家長要以身作則，誠實守信，比如答應孩子的事情要做到，不撒謊、不欺騙，用自己的言行給孩子樹立好榜樣。同時，要多關注孩子的心理需求，給予孩子足夠的鼓勵和支持，讓孩子知道 “即使不考高分，也能得到家長的愛和認可”。
孩子考試作弊并不可怕，可怕的是家長用錯了教育方式，讓孩子在錯誤的道路上越走越遠。只要家長能冷靜溝通、耐心引導，幫助孩子認識到錯誤，提升自身實力，培養(yǎng)誠信意識，就能讓孩子在成長過程中樹立正確的價值觀，成為一個誠實、正直、有擔當的人。
