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有效組織教學比講課更重要
2025-09-18 11:54來源：教育魔法師

以下文章來源于牽著蝸牛狂奔，作者席延飛

牽著蝸?？癖?/strong>.

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領(lǐng)袖說，加強紀律性革命無不勝。好的課堂一定是紀律嚴明，學生專心聽講的課堂。
不會組織教學，再好的教學都將是無用功。
作為青年教師，要學習如何組織課堂教學，重點做好以下四點:
一、讓學生保持安靜
你能讓學生保持一節(jié)課安安靜靜嗎？魏書生老師專門用了一周時間訓練學生這項工作。
老師在上課前，在講話時，在說明一些活動規(guī)則時，在自習課上，學生不能接話，要保持教室安靜。集合時，也要保持安靜。
有老師說，不容易啊，總不能把學生的嘴用膠帶粘上吧。其實，我們要對學生進行訓練。
首先，要立規(guī)矩。孫武訓練宮女時，采用殺雞儆猴。先明確規(guī)矩，再對隊長進行處罰，讓士兵明確責任。學生亂哄哄時，我們不要惱怒，要找一兩個頂風違紀的學生，進行處罰，先立威。
管建剛老師組織學生排隊去餐廳就餐，有兩三個學生在教室未出來站隊，管老師就讓全體學生等候這三名同學，并且告訴學生，因為我們是一個整體，所以必須所有人到齊，保持安靜，然后才能出發(fā)。
讓遲到的學生知道違紀的后果，會讓全班同學陪著受罰。以此來培養(yǎng)學生的集體主義精神。
我們要給每個小組長明確責任，對違紀的小組進行處罰。有老師覺得，這不是“連坐”嗎？錯，我們要讓學生明白，作為一個整體，任何人都要守紀。
至于對愛說話的學生如何懲戒，我們可以借鑒魏書生老師的做法。
二、注意力訓練
因為小學生的注意力，在15分鐘左右。初中生的注意力在20分鐘左右。我們要保證講解重要問題、重要事情時，學生能保持注意力集中，能跟著老師的思路。
往往我們發(fā)現(xiàn)，布置作業(yè)時、講活動規(guī)則時，有學生從來就不聽。等我們剛講完，就會有學生開始問:老師，今天作業(yè)題是什么？活動規(guī)則是什么？怎么辦？我們還要說一遍。還會有第二個學生問同樣的問題。這就是注意力不集中帶來的問題。
為了杜絕此類現(xiàn)象，我對學生說，今天的作業(yè)37頁習題1、2、3題，第一是什么，第二第三又是什么。只說一遍，如果有學生問，老師的記性差，今天作業(yè)是什么？那我再說一遍。前面說的不算，我重新布置作業(yè)，今天作業(yè)是：37頁習題1、2、3、4、5題。
三、課前準備做什么
上課前的三分鐘，學生做什么？
1.準備學習用品
數(shù)學課要準備課本、練習冊、尺子、圓規(guī)、三角板、演草本、練習本，語文課要準備聽寫本。課代表負責提醒，組長檢查組員物品準備情況，保證正常上課。有了充分準備后，避免做練習時，學生去抽屜里東翻西找練習本。
2.復習鞏固
于潔老師讓課代表負責，檢查學生在課前三分鐘復習背誦上節(jié)課的知識點。算是對堂清的抽查，也是為了督促學生及時進行復習鞏固。
數(shù)學、物理等學科，可以抽學生演板。文科要定期組織聽寫、背誦。
3.課前演講
語文課，為了鍛煉學生口頭表達能力，可以組織“課前三分鐘演講”。提前安排好順序，由語文課代表負責每日提醒。學生盡量脫稿演講，照著稿子就成了念書，失去作用了。
4.暖場：表揚激勵學生
課前切忌批評學生，可以在點評作業(yè)時進行表揚。批評可以放在下午或者課下。剛上課，學生挨了批評，一節(jié)課情緒低落，影響學習效果。
四、約定特定動作語言
新的學期，接手新的班級，我們要和學生做一些約定。比如我們講解例題時，要求學生必須放下筆，全神貫注盯著黑板，不能說話，也不能左顧右盼。
學生讀書時，老師做一個“暫?！笔謩荩w同學要立馬停止讀書，不需要拍著黑板檫讓學生“靜一靜”。
五、組織課上小游戲
夏天下午的第一節(jié)課，上課是一件困難事兒。因為學生犯困，這是最考驗老師了。我們要學會一些課堂小游戲，當看到學生多數(shù)人無精打采時，老師要想辦法通過小游戲，調(diào)動學生的情緒，轉(zhuǎn)移學生注意力。做游戲的時間控制在五分鐘之內(nèi)，避免喧賓奪主。
比如地理課，讓學生比賽查地圖。老師說一個江河、山脈、島嶼名稱，讓學生比賽誰最先找到。
歷史課可以講一個有趣的歷史小故事。
數(shù)學課上，可以用撲克牌進行“24點”游戲。講數(shù)學家的故事等。也可以給學生出一些智力競賽題，訓練學生的思維。
老師一定要掌握二十種以上的課堂小游戲，讓學生在游戲中學習。
課堂的效率，很大程度上決定于老師組織課堂教學的能力。我們要讓學生學得輕松，學得有趣，自然學習效果也會提升。

來源 | 牽著蝸?？癖?/span>

作者 | 席延飛

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