義馬市高中強(qiáng)基部初中?王俊紅
她的課堂，從來不是知識(shí)的單向灌輸，而是一場(chǎng)場(chǎng)充滿生機(jī)、啟迪智慧的探索之旅。她深信，教學(xué)是一門藝術(shù)，更需要匠心打磨，于是，她不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方法，打造出獨(dú)具特色的“情境化英語課堂”。在講授西方節(jié)日文化時(shí)，王老師的課堂變成了一個(gè)小小的"國際文化展"。學(xué)生們分組展示著自己制作的萬圣節(jié)南瓜燈、圣誕節(jié)賀卡和感恩節(jié)火雞手工作品。教室里回蕩著歡快的英文歌曲，學(xué)生們?cè)诔两襟w驗(yàn)中感受語言背后的文化魅力。
她精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，將枯燥的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為有趣的故事、形象的比喻或探索性的問題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。這絕非簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，而是一個(gè)充滿活力、思維碰撞、文化交融的能量場(chǎng)。
作為中小學(xué)教師，她尤其關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和身心健康。她堅(jiān)信“愛是教育的靈魂”，用母親般的關(guān)懷溫暖著每一個(gè)孩子。她細(xì)心觀察學(xué)生的情緒變化，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，共同為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。對(duì)于學(xué)習(xí)暫時(shí)有困難或家庭情況特殊的學(xué)生，她總是給予更多的耐心和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信，找到前進(jìn)的方向。她的辦公室，常常成為學(xué)生傾吐心聲的“溫馨驛站”。
作為一名教師，她從未停止專業(yè)成長(zhǎng)的腳步。她積極投身教育教學(xué)改革，不斷學(xué)習(xí)新理念、新方法，并將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐。她積極參與各級(jí)各類教研活動(dòng)，多次承擔(dān)公開課、示范課任務(wù)，并獲得好評(píng)。她主持或參與的課題研究也取得了良好成果。
從晨光熹微到暮色降臨，從三尺講臺(tái)到學(xué)生身邊，她用23年的堅(jiān)守與付出，詮釋著“人民教師” 的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。她沒有驚天動(dòng)地的壯舉，卻用日復(fù)一日的堅(jiān)守和點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出，匯聚成教育的暖流，滋養(yǎng)著每一個(gè)渴望成長(zhǎng)的心靈。她以扎實(shí)的學(xué)識(shí)、仁愛的情懷和卓越的追求，在義馬教育的沃土上，繼續(xù)辛勤耕耘，靜待滿園桃李芬芳。
（供稿：教體局 ?圖片視頻：王博）
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