010號(hào)共讀人：池一禾
本想一鼓作氣寫完《跟著大師去游學(xué)》系列書評(píng)，偏偏把書落在了分部的工位上。也罷，索性換個(gè)心情，我便把手頭另一本沈嘉柯老師的《人間幸有好詩詞》裝進(jìn)包里。
沈老師在自序里說中國(guó)古詩詞站上了藝術(shù)的頂峰，若你真心喜歡唐詩宋詞，“即便是讀莎士比亞，也會(huì)嫌棄他太啰嗦”。這話乍聽有些張揚(yáng)，卻真切地說出了漢語凝練到極致的美。
他總結(jié)中國(guó)古詩詞有兩大特點(diǎn)：一是表達(dá)高度凝練，二十字或幾十字，就能抵過千言萬語；二是我們中國(guó)的文字與萬物相通，既是畫，也是歌，一字一句都自帶山水氣韻、音樂節(jié)奏。
古詩詞不該被供在學(xué)術(shù)的象牙塔里，而應(yīng)該回到普通人的生活中。所以沈嘉柯老師不用論文腔，也不說拗口話，只是像一個(gè)熟悉的朋友，把李白、杜甫、蘇東坡他們的心事，輕輕說給我們聽。那些“床前明月光”也好，“大江東去”也罷，都不再是試卷上的名句默寫，而成了烙印在我們生命不同階段的印記。小時(shí)候我們背誦的是音韻，長(zhǎng)大后讀懂的，是心境。
今天在光谷本部參與節(jié)目錄制，現(xiàn)場(chǎng)許多小朋友表演才藝，不少人選擇了背誦古詩詞。他們嗓音清脆，毫不卡殼，一點(diǎn)兒也不怯場(chǎng)。
節(jié)目錄制間隙，我翻著這本書，耳邊飄過小朋友背誦“春眠不覺曉”的童音。他們現(xiàn)在或許還不懂什么是“斷雁叫西風(fēng)”的孤獨(dú)，也不明白“家祭無忘告乃翁”的深沉，但不要緊。
沈老師做的，不過是提前為我們擦亮了這些詩句。他讓我們?cè)俅伟l(fā)現(xiàn)，那些你以為早已讀熟的句子，其實(shí)一直等著你，在人生的某個(gè)時(shí)刻，真正地讀懂它們。就比如當(dāng)你某天你真正站在玉門關(guān)外，看見夕陽西沉，才會(huì)突然明白什么是“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”；當(dāng)你氣喘吁吁五小時(shí)爬到泰山上登高望遠(yuǎn)，看遍群山層疊，才會(huì)懂得什么是“一覽眾山小”。
詩詞或許就是這樣，不需要被捧得太高，它只是藏在歲月里，等我們經(jīng)過時(shí)，輕輕喚我們一聲。
