家庭閱讀教育：三省5家長眼中的《善讀者》
家庭教育最重要的三個關(guān)鍵段：陪伴、閱讀和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。然而，科技時代的當(dāng)下家庭，慢慢滋生出越來越多的不善閱讀的國人，但幾乎每一個家庭的爸爸或媽媽都會嚴(yán)肅地告訴孩子說：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。家長以身作則更具良好的示范作用。丘河老師的《善讀者》一書以多幅匠心獨運，創(chuàng)意非凡的閱讀思維導(dǎo)圖方式，清晰展現(xiàn)邏輯，讓父母的理解更直觀也較輕松。這也是一本孩子閱讀力重塑的手冊，語言樸實流暢，敘述井然有序，以實際案例為基點，有很好的指導(dǎo)性和實用性。
——朱宜亨（甘肅省家庭教育學(xué)會會長）
以前我跟好多家長一樣，覺得只要給孩子囤夠書，孩子看完肯定收獲滿滿。可等孩子開始寫作，我才驚覺，看了那么多書，寫作時居然沒啥素材能用得上。這讓我深刻意識到，閱讀和寫作之間并不是簡單的因果關(guān)系。閱讀的真正價值在于培養(yǎng)孩子的思維能力和知識體系，而不僅僅是積累素材。閱讀的最終目的是讓孩子能夠?qū)⑺x所思轉(zhuǎn)化為自己的知識和能力。
丘河老師的《善讀者：孩子閱讀力量重塑手冊》正是一本能夠幫助家長和孩子解決閱讀困惑的實用指南。這本書內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)清晰，分為閱讀基礎(chǔ)、閱讀策略、閱讀實踐等多個板塊，涵蓋了從閱讀興趣的激發(fā)到閱讀技巧的培養(yǎng)，再到如何將閱讀融入日常生活的各個方面。書中詳細拆解了閱讀的各個環(huán)節(jié)，比如：如何選擇適合孩子年齡和興趣的書籍，如何引導(dǎo)孩子主動思考，如何通過提問和討論加深對文本的理解等。這些內(nèi)容不僅為家長提供了具體的指導(dǎo)，也讓孩子在閱讀過程中能夠逐步提升自己的閱讀水平。
這本書對家長而言，是一本難得的指導(dǎo)孩子閱讀的指南。不僅提供了豐富的閱讀方法和技巧，還讓家長明白，閱讀不僅僅是孩子的事情，家長的引導(dǎo)和陪伴同樣重要。
——馬先生（甘肅省慶陽市家長）
作為家長，我們都知道閱讀對孩子成長的重要性，可怎么培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，提升閱讀力，真的是個技術(shù)活。最近挖到一本寶藏手冊——《善讀者：孩子閱讀力重塑手冊》，真的像在迷霧中給我點亮了一盞燈。
書中通過知識觀、知識結(jié)構(gòu)問題、知識建構(gòu)策略等建構(gòu)個人核心知識體系；通過閱讀方法、閱讀策略、閱讀能力等讓孩子從能讀到會讀、善讀，從盲目、低效閱讀到高效、高質(zhì)閱讀，從被動、依賴閱讀到自主閱讀。書中有關(guān)于閱讀邏輯、閱讀誤區(qū)、閱讀理念的正確認知。為提供孩子知識建構(gòu)的認識、策略、方法與核心體系。助力父母的閱讀認知和體系建構(gòu)，讓父母對閱讀教育問題的理解更到位。本書不僅有理論基礎(chǔ)，方法介紹，更有實操的步驟，方法體系的圖解，還有駱老師真實教育案例！書中還提供了40余幅思維導(dǎo)圖，100多個常見案例，幫助我們更好的建立閱讀認知和體系。
這本書真的是家長和孩子的專業(yè)閱讀指導(dǎo)書，為父母提供了一份專業(yè)、詳盡、實用的家庭閱讀教育指南，致力于讓父母成為懂閱讀、強支持、善指導(dǎo)的閱讀教育智慧參與者。如果你還在為孩子的閱讀發(fā)愁，建議你讀一讀這本《善讀者》，相信家長們會有所啟發(fā)。
——李老師（福建省晉江市教師）
收到《善讀者》，甚是歡喜。細讀書中內(nèi)容，不得不說，此書真的很“燒腦”。作為一個閱讀指導(dǎo)師的我也逐步認知到：孩子閱讀不應(yīng)只注重閱讀數(shù)量而忽略閱讀的實際操作技巧；閱讀需要策略，才能使閱讀更加高效。書中的閱讀實操方面，對我的職業(yè)發(fā)展有很大的幫助，使自己更專業(yè)化?！渡谱x者》從閱讀的底層邏輯到核心閱讀力；書中的案例有很強的針對性，逐步剖析指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)。此書值得家長和老師們反復(fù)深讀，幫助孩子提高閱讀能力，成為一個真正的善讀者。
——施偉貞（福建省泉州市閱讀指導(dǎo)師）
《善讀者》是一本針對孩子閱讀力重塑的手冊，讓孩子建立更完善的知識體系，找到正確的學(xué)習(xí)方法，提升更高的閱讀能力。然而，閱讀的目的是什么？該讀什么樣的書呢？什么時候是最佳閱讀時間呢？為什么讀了很多書還是一知半解呢？我相信很多家長面對自己孩子的閱讀都有不同的問題，這個時候，我們就要弄清楚閱讀的底層邏輯，以及我們常識中存在的閱讀誤區(qū)。
歸根結(jié)底，我覺得閱讀一定要弄清楚自己的目的，不管怎么樣咱們閱讀都是有一定的目的，想要獲取什么知識，或者獲取這個知識背后可以解決問題的能力，咱們得清楚。閱讀可以說是人一生需要來做的事業(yè)，也就是俗話說的：活到老，學(xué)到老。不同的時間、不同的環(huán)境、不同的身份我們都需要不同的知識和知識背后能指導(dǎo)實踐的能力。閱讀的宗旨是用而求學(xué)、學(xué)以致用。面對孩子的閱讀，我們還得激發(fā)內(nèi)在驅(qū)動力，讓其自發(fā)的去閱讀，愛上閱讀，主動閱讀，這才能有更高效的閱讀結(jié)果。
《善讀者》這本書，真的是打破了我之前的一些對于閱讀的認知，有一種豁然開朗之感，孩子的閱讀教育不僅僅在學(xué)校，父母也有著至關(guān)重要的作用。書中的思維導(dǎo)圖、常見案例分析都會讓我們讀者對于閱讀教育問題有更到位的理解。孩子的教育，我們一起加油吧，讓我們跟孩子都成為一位善讀者。
——李女士（湖南省長沙市家長）
