?“大一考四六級，大二進實驗室、刷競賽，大三實習(xí)、申保研，大四沖秋招……” 這曾是某 985 高校學(xué)生小林的 “完美規(guī)劃”。為了不落后于人，他每天只睡 5 小時，課余時間全用來 “卷”—— 別人考雅思，他刷到 7.5 分；別人進普通實驗室，他擠破頭進國家級項目組；別人實習(xí) 3 個月，他無縫銜接 3 份大廠實習(xí)?？僧?dāng)他看到 “保研名額被加分政策擠掉”“秋招簡歷石沉大?！?時，突然覺得 “所有努力都像笑話”，從此窩在宿舍刷短視頻，徹底選擇躺平。
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?在如今的大學(xué)校園里，像小林這樣 “從拼命卷到徹底躺” 的學(xué)生不在少數(shù)。他們曾是 “卷王”，把 “努力” 刻進骨子里，卻在無休止的內(nèi)卷中逐漸耗盡熱情、陷入絕望，最終用 “躺平” 對抗虛無。這背后，是一場從 “被動卷入” 到 “主動放棄” 的殘酷過程。?
一、大一：從 “迷茫跟風(fēng)” 開始，被迫踏入內(nèi)卷賽道?
很多大學(xué)生的內(nèi)卷，并非始于主動選擇，而是源于 “怕落后” 的恐慌。剛踏入大學(xué)校園，他們還沒來得及規(guī)劃未來，就被身邊的 “卷氣” 裹挾：?
室友每天 6 點起床背單詞，自己不敢睡懶覺；同班同學(xué)剛?cè)雽W(xué)就報了 3 個競賽，自己趕緊跟風(fēng)報名；輔導(dǎo)員開會強調(diào) “保研率低、就業(yè)難”，父母反復(fù)叮囑 “要多拿證書、多實習(xí)”。在這種氛圍下，“不卷就會被淘汰” 的念頭深深扎根在心里。?
某二本院校的學(xué)生小周回憶：“大一開學(xué)，班長在群里發(fā)了‘大學(xué)必做 100 件事’，里面有‘考 6 個證書’‘參加 5 次競賽’‘實習(xí) 2 次以上’。我看著大家都在打卡，怕自己畢業(yè)找不到工作，也跟著報了會計證、計算機證，可我連自己要不要學(xué)會計都不知道?！?這種 “盲目跟風(fēng)” 的內(nèi)卷，讓大學(xué)生從入學(xué)起就陷入 “為了卷而卷” 的狀態(tài)，根本沒時間思考 “自己真正想要什么”。?
此時的他們，還帶著高中時期 “努力就有回報” 的信念，以為只要像高中那樣拼命，就能在大學(xué)站穩(wěn)腳跟。卻不知，大學(xué)的內(nèi)卷遠比高中復(fù)雜 —— 它不再是 “單靠分數(shù)取勝”，還涉及人脈、資源、運氣等多種因素，這為后來的 “絕望” 埋下伏筆。?
二、大二大三：內(nèi)卷升級，“努力” 逐漸變得 “無效”?
如果說大一的內(nèi)卷是 “盲目跟風(fēng)”，那大二大三的內(nèi)卷，就是 “拼盡全力卻看不到希望” 的掙扎。隨著專業(yè)課難度增加、保研 / 就業(yè)壓力逼近，內(nèi)卷開始進入 “白熱化” 階段：?
為了提高 GPA，學(xué)生們在課堂上搶前排、瘋狂記筆記，課后泡在圖書館復(fù)習(xí)到凌晨；為了爭取競賽獎項，他們熬夜改方案、組隊刷項目，甚至不惜犧牲健康；為了獲得優(yōu)質(zhì)實習(xí)機會，他們托關(guān)系、投數(shù)百份簡歷，卻可能因為 “學(xué)校排名不夠”“沒有內(nèi)推” 而被拒之門外。?
更讓他們崩潰的是，“努力” 開始變得 “無效”：某學(xué)生績點 3.9，卻因為沒有競賽獎項，保研時輸給績點 3.7 但有競賽加分的同學(xué)；某學(xué)生在大廠實習(xí)表現(xiàn)優(yōu)異，卻因為 “不是 985/211”，秋招時連面試機會都沒有；某學(xué)生每天背 100 個單詞、刷 20 篇閱讀，雅思卻始終卡在 6.5 分，而身邊基礎(chǔ)不如他的同學(xué)，靠 “機經(jīng)” 僥幸考到 7 分。?
“我每天學(xué)習(xí) 12 小時，比高中還拼，可為什么別人隨便搞搞就能得到的東西，我拼盡全力都得不到？” 這是很多大學(xué)生在大二大三時的困惑。當(dāng) “努力” 不再等同于 “回報”，當(dāng) “付出” 與 “收獲” 嚴重失衡，他們開始懷疑 “努力的意義”，內(nèi)心的絕望感逐漸滋生。?
三、大四：壓垮駱駝的最后一根稻草，從 “拼命” 到 “躺平” 的轉(zhuǎn)折?
大四是大學(xué)生內(nèi)卷的 “終極戰(zhàn)場”，也是很多人從 “拼命” 轉(zhuǎn)向 “躺平” 的轉(zhuǎn)折點。保研、考研、秋招、春招…… 每一項都像一座大山，壓得他們喘不過氣：?
考研的學(xué)生每天泡在自習(xí)室，卻可能因為 “數(shù)學(xué)太難”“專業(yè)課超綱” 而落榜；保研的學(xué)生熬過了績點、競賽的難關(guān)，卻可能因為 “面試發(fā)揮失?！?而錯失機會；找工作的學(xué)生投出上百份簡歷，參加數(shù)十場面試，卻可能因為 “沒有經(jīng)驗”“薪資談不攏” 而一直待業(yè)。?
某 211 高校的學(xué)生小陳，為了保研，從大二起就保持績點專業(yè)第一，還拿了 3 個國家級競賽獎項。可在保研面試時，因為緊張說錯了一個專業(yè)術(shù)語，最終沒能拿到心儀院校的 offer?！暗弥Y(jié)果那天，我把自己關(guān)在宿舍里哭了一整天。我想不通，我拼了兩年，為什么最后毀在一句話上？” 從那以后，小陳再也提不起勁學(xué)習(xí)，考研報名時隨便填了個學(xué)校，最后干脆放棄考試，每天在宿舍躺到中午，晚上打游戲到深夜。?
對他們來說，大四的失敗不是 “一次普通的挫折”，而是對 “過去幾年拼命內(nèi)卷” 的否定 —— 既然拼盡全力都無法實現(xiàn)目標，那不如干脆放棄。這種 “習(xí)得性無助”，讓他們徹底失去了奮斗的動力，選擇用 “躺平” 來逃避現(xiàn)實的壓力。?
四、內(nèi)卷背后的絕望：不是不想努力，而是看不到希望?
當(dāng)代大學(xué)生的躺平，從來不是 “懶惰”，而是 “絕望后的無奈選擇”。他們曾是最相信 “努力改變命運” 的一群人，卻在無休止的內(nèi)卷中逐漸明白：?
有些差距，不是靠努力就能彌補的 —— 別人有 “父母鋪路”，自己只能 “單打獨斗”；別人有 “優(yōu)質(zhì)資源”，自己只能 “摸黑探索”；別人的 “輕松”，是自己拼盡全力都達不到的 “起點”。?
有些競爭，從一開始就是 “無效內(nèi)耗”—— 為了 “卷過別人”，他們學(xué)自己不喜歡的專業(yè)、考不需要的證書、做不感興趣的實習(xí)，把自己活成了 “內(nèi)卷機器”，卻忘了 “為什么出發(fā)”。?
當(dāng) “努力” 變成 “自我消耗”，當(dāng) “希望” 變成 “遙不可及的泡影”，躺平就成了他們對抗虛無的 “最后武器”—— 不是不想努力，而是看不到努力的意義；不是不想前進，而是不知道往哪里走。?
從拼命到躺平，當(dāng)代大學(xué)生的絕望，本質(zhì)上是對 “不公平競爭” 的無力，是對 “自我價值迷失” 的痛苦。我們不能簡單地批判他們 “不求上進”，而要看到內(nèi)卷背后的社會困境：優(yōu)化教育資源分配、完善就業(yè)公平機制、引導(dǎo)年輕人樹立多元價值觀…… 只有讓 “努力” 真正有回報，讓 “希望” 真正看得見，才能讓大學(xué)生重新找回奮斗的勇氣，走出 “躺平” 的泥潭。畢竟，沒有哪個年輕人天生愿意躺平，他們只是暫時在黑暗中迷路了，需要一點光，照亮前行的方向。#創(chuàng)作挑戰(zhàn)賽十期#
