?背著媽媽新買的藍色小船書包，我站在彩虹小學門口，心里像揣了只蹦蹦跳跳的小浪花。幼兒園里熟悉的滑梯、會唱兒歌的李老師、每天一起分享草莓餅干的朵朵，都被留在了身后。眼前的教學樓像一艘大大的輪船，而我，就是駕駛著 “一年級小船” 的小船長，要開啟一段全新的航程。這段航程里，有平靜的水面，也有小小的風浪，但只要勇敢面對，就能順利駛向 “適應” 的港灣。
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?第一站：啟航 —— 初登 “小學輪船” 的小緊張?
剛踏上 “小學輪船” 的第一天，我就遇到了第一個 “小風浪”：找不到自己的教室。走廊里滿是陌生的哥哥姐姐，他們背著比我大的書包，腳步匆匆。我攥著書包上的小船掛件，眼淚差點掉下來，直到一位戴眼鏡的老師笑著問：“小朋友，你是哪個班的呀？”“我是一年級（2）班的小航。” 老師牽著我的手，把我送到教室門口，還幫我找到了貼著 “小航” 名字的座位。?
教室里，30 張小小的課桌整齊排列，黑板上畫著可愛的太陽和云朵，講臺上站著笑容溫柔的王老師?？僧攱寢屴D(zhuǎn)身離開時，我還是忍不住偷偷抹了抹眼淚 —— 我想念媽媽的懷抱，想念幼兒園里不用坐滿 40 分鐘的自由。王老師看出了我的小難過，走過來摸了摸我的頭：“小航別怕，以后這里就是你的新家，老師和同學們都會陪你一起玩、一起學習?！?/span>?
那天的第一節(jié)語文課，王老師教我們讀 “a、o、e”，她把拼音寶寶畫成了卡通小人，還帶著我們拍手唱兒歌。我跟著老師的節(jié)奏，慢慢忘記了緊張，嘴巴跟著張成 “圓形”“扁形”，學得可認真了。原來，“小學輪船” 上的第一堂課，沒有我想象中那么可怕。?
第二站：航行 —— 遇到 “課堂、社交、生活” 三波浪?
航行的日子里，我遇到了三波小小的 “風浪”，每一次克服，都讓我的 “小船” 更穩(wěn)一點。?
第一波風浪是 “課堂坐得住”。在幼兒園里，我們可以隨時站起來玩積木、和小伙伴說話，可小學課堂上，王老師說要 “腰挺直、手放好，眼睛看著黑板”。第一節(jié)課，我坐了 20 分鐘就忍不住了，手指偷偷摳書包上的小船掛件，心里想著 “什么時候才能下課呀”。這時王老師走過來，輕輕在我耳邊說：“小航再堅持一會兒，下課后老師帶你玩‘拼音卡片配對’的游戲好不好？” 我點點頭，把注意力重新放回黑板上。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)語文課的兒歌、數(shù)學課的小積木、美術(shù)課的彩紙，都特別有趣，不知不覺就能坐滿 40 分鐘，還會主動舉手回答問題呢！?
第二波風浪是 “課間交朋友”。“叮鈴鈴 ——” 下課鈴一響，教室里一下子熱鬧起來，同學們有的跳皮筋，有的玩 “石頭剪刀布”，只有我坐在座位上，不知道該怎么加入。我看著扎著羊角辮的小雨，她正拿著一根粉色的皮筋，笑得特別開心。我深吸一口氣，鼓起勇氣走過去：“小雨，我能和你一起玩嗎？” 小雨拉住我的手：“當然可以啦！我們玩‘馬蘭開花’，我教你怎么跳！” 那天的課間，我跟著小雨跳皮筋，雖然總踩錯，但我們笑得特別大聲，我終于在 “小學輪船” 上找到了第一個好朋友。?
第三波風浪是 “自己的事情自己做”。在幼兒園里，老師會幫我系鞋帶、整理書包，可上小學后，王老師說：“一年級的小船長，要學會自己照顧自己的小船哦！” 有一次體育課，我的鞋帶松了，我蹲在地上，手指笨拙地捏著鞋帶，怎么也系不成蝴蝶結(jié)，急得眼圈都紅了。小雨看到后，跑過來教我：“先把兩根鞋帶交叉，像繞小船的繩子一樣繞一圈，再拉緊就好啦！” 我跟著小雨的動作，練了三次，終于系好了一個歪歪扭扭的蝴蝶結(jié)?，F(xiàn)在，我每天早上都會自己穿衣服、疊被子，晚上做完作業(yè)后，還會把課本、鉛筆、橡皮按順序放進書包里，媽媽說我的 “小船” 越來越整潔啦！?
第三站：?？?—— 抵達 “適應港灣” 的小成長?
不知不覺，我的 “一年級小船” 已經(jīng)航行一個月了，現(xiàn)在的我，已經(jīng)能熟練地駕駛這艘小船，順利抵達 “適應港灣”。?
課堂上，我能大聲朗讀拼音，還會當 “小老師”，給同桌出數(shù)學題；課間，我和小雨、小宇一起玩 “老鷹捉小雞”“丟手絹”，我們還在圖書角發(fā)現(xiàn)了一本《小船的旅行》，每天一起讀，笑得肚子都疼了；午餐時，我能自己排隊打飯，餐盤里的紅燒肉、西蘭花和番茄炒蛋，我都會吃得干干凈凈，還會主動把餐盤送到回收處；放學后，我會自己記作業(yè)，回家后先把作業(yè)做完，再和媽媽分享學校里的趣事。?
上周的家長會上，王老師笑著對媽媽說：“小航變化特別大，現(xiàn)在不僅上課積極發(fā)言，還能主動幫助同學，是個能干的小船長！” 媽媽抱住我，開心地說：“我的小航長大了！” 我趴在媽媽耳邊說：“媽媽，小學的航程雖然有小風浪，但我一點都不怕，因為有老師和小伙伴陪著我！”?
其實，每個一年級的小朋友，都是駕駛著 “小船” 的小船長。初入校園時的緊張，就像航行中的小風浪；課堂上的專注、課間的友誼、生活中的獨立，就是讓小船更穩(wěn)的船槳。只要我們勇敢一點、認真一點，就能順利駛向 “適應” 的港灣，在小學生活的大海里，開心地航行，快樂地成長！#創(chuàng)作挑戰(zhàn)賽十期#
